有同学李宁者，希望我们写篇初中语文提炼文章主旨的文章，这里就是。

  • 主旨是什么

主旨呢，我们初中生不需要掌握一堆的概念，只要知道它是文章中作者的相关认识，理解和评价即可。

不同题材作品，主旨有不同的称谓，在记事、抒情类文章中多称为主题，在论述性文章里也称为中心论点。一部作品的主题可以一个，也可以多个。主题渗透、贯穿于文章全部内容中，体现作者意图，包含作者的认识、理解和评价。

这一段说下来，好像挺抽象吧，不过你一定得读懂，因为到了高中，你会读比这还要抽象的文字。今天要为明天做准备。

  • 主旨的作用

主旨是文章的灵魂和统帅，决定文章的质量、价值、作用。我们中考对于它的考察，也就两方面，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图。

  • 提炼主旨的总体原则：

知道了主旨是什么以及作用就说说提炼主旨的原则。说到提炼语言必须建立，但是要点却不能丢，如何不丢要点？

务必对全文整体把握，不可以偏概全。必须从宏观驾驭文章，着眼整体，注意内部关系，方能领会主旨内涵。

  • 提炼主旨的具体方法

  • 第一，看标题

好多文章的标题，就是主旨的高度概括。《一次难忘的旅行》注意“难忘”，《回忆我的母亲》，这些都是一目了然的，出自课本的《变色龙》以及《音乐巨人贝多芬》，从标题也都能看得出，这种提炼主旨的题比较简单，所见不多。

  • 第二，看背景

想准确解读文章，有时要联系作者身世和写作背景，所谓的知人论世是也。

啥为背景？除了大作家众所周知的写作背景，也不能忽略附带的注释。背景反映了时代的特征，只有了解，才能知道文章的有所指，才可理解语句特殊含义，方能体会作者之复杂感情，顺利提炼出主旨。

好多的文章，放到特定背景下去观照，才可以读懂。

举个例子，如俄国的小说《套中人》，写的是19世纪末的俄国。当时，面临着日益高涨的革命形势，沙皇政府拼命镇压，造成了整个沉重而压抑的气氛。沙皇政府忠实的拥护者，仇视一切新事物。了解背景就容易明白，作者写别里科夫这个卫道士的形象，就是为了鞭挞害怕变革、因循守旧维护专制制度的奴才，展现沙皇专制制度崩溃瓦解前的垂死挣扎。

还有杨绛的《老王》，也不能站到我们当今物质丰富的时代去理解。

  • 第三，看各段内容

大多叙事性文章，通过叙述几件事几个场景表现主旨，考试的阅读，有时还会在每件事后有概括性话语。大家要会寻找概括性的话语，而后连接语句，便容易提炼主旨。

如《雄关赋》，我们可以通过把握文章的感情脉络来分析：

思慕雄关（儿时被雄关激发的爱国主义激情）→眼见雄关（雄伟的气势、险要的地形激发着怀古爱国的激情）→联想雄关（对祖国坚贞不渝的信念是任何现代化武器都攻不破的真正的雄关）。

“思慕雄关”是为“眼见雄关”作铺垫的，“眼见雄关”是为“联想雄关”作铺垫的，这样，就可知中心思想的重点，是在抒发爱国情，表达坚贞不渝信念的。

还有《从百草园到三味书屋》， 从标题和文章内容都能看出是写了两个地方，而且这俩地方是形成对比的。

人生底色看语文老师们最爱提到的鲁迅，其《孔乙己》《祝福》也都有这样的操作。

字里行间，孔乙己命运的一次次变化，人们对孔乙己的态度，展现了这个读书人的悲剧，可以看到作者对于社会的批判。

祥林嫂呢，也是从初到鲁镇“两颊却还是红的”，到后来变成“仿佛是木刻似的”的模样，而后悲惨死去，可以知道作品深刻揭露了封建礼教对劳动人民精神摧残，揭示了当时中国劳动妇女悲惨命运。

  • 第四，看重点句。

很多时候，文中会有主旨句。大家要有辨识的火眼金睛。标志是其直接揭示作品主旨，具有很强的概括力。

如许地山的《落花生》结尾：

  • “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

这样的句子你看了一定忘不了。牛汉《我的第一本书》，读完开篇第一段时，便知道作者所说的“第一本书”指的是“小学六年级时的国语课本”，悬念揭开，作者篇时也便点出主旨，然后再写故事。

再如胡适《我的母亲》文末：

“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”

以及杨绛《老王》结尾：

“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”

这样的文章，都是叙事结束，末尾抒情或议论，来彰显了文章主旨的。

  • 答题的公式:

归纳文章主旨（或者概括文章的中心论点），是可以提炼出一些固定的表达格式的，姑且叫它公式吧。这里，“人生底色看语文”老师们把转引过来，希望给大家一些启发。

1.文学作品：
记事散文：记叙了……批评（歌颂）了……表现了……
写人散文：记叙了……赞扬了……表达了
游记散文：描写了……表达了……感情
状物写景散文：采用……手法，借助……描写，赞扬……
2.议论文（这个必须顺便提一下）
立论：文章论述了……阐明了……
驳论：文章驳斥了……提出了（阐述）……主张（道理）

总结一下，法无定法，主旨题，从标题、背景，头尾皆可入手。

这种题看大家的概括力，要注意综合是否全面准确；分析主要人事，要注意与主要人事所体现的意义是否切合；联系背景，要注意与写作目的是否相符。