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只 有 不 断 学 习 ， 你 才 能 更 懂 孩 子
很多家长都说自己的孩子特别聪明，可是一旦上学之后就发现孩子很多问题：
成绩从一年级一直处在中上，然后慢慢地中等慢慢地中下。很多家长也给孩子报了各种各样的补习班，发现两三年下来后孩子的成绩并没有提高太多，甚至没有提高。
平时爱表现，思维活跃，可是一考试就不见拔尖，写作业更是经常出错、丢三落四，老师每次见家长都是这样说：孩子很聪明，就是学习习惯不好，希望家长多监督…
对于这种“看起来很聪明但成绩不太好”的孩子，很多老师会告诉家长说，孩子学习成绩不好，跟孩子的学习习惯、上课不注意听、考试粗心大意等有关。
其实啊，老师说的也没错，但是这些都是问题的表现，根源还是没有抓住，家长无从下手。
其实，影响学习成绩最为关键的因素，我们把它叫做学习能力，学习能力不足才会带来诸多的学习问题。
究竟什么是学习能力？
学习能力是学习的方法和技巧。学习心理学是这样概括学习能力的：学习能力包括了注意力，观察力，记忆力，思维力，空间知觉，能力以及感觉统合能力。
我们的孩子只有在具备了这些能力之后，综合起来，才会在听说读写、计算、阅读、推理方面表现出和他的年龄段相符合的成绩。
学习能力发展的重要阶段，老师和家长请牢记
第一阶段，0-1岁后是大肌肉活动能力的阶段；
第二阶段，2-4岁感觉动作的学习阶段，孩子一般在上幼儿园；
第三阶段，5-6岁，是孩子知觉、动作统合的阶段，这个阶段孩子处于学前班或一年级；
第四阶段，7-9岁是符号认知和阅读能力的阶段，也是小学的二三四年级；
第五阶段，10-12岁，小学五六年级高年级的时候，是数学推理逻辑思维阶段。
孩子逻辑推理的能力，要到十二岁才能够发展完成。所以有的时候会发现，你给孩子讲题讲不明白那是因为孩子抽象思维还没有发展完全。
不恰当的养育方式阻碍孩子学习能力的发展
1、剥夺孩子最初空间知觉发展
孩子最为关键的空间能力是在孩子三岁以内建立的。孩子出生一百天左右需要不断地练习抬头；七八个月的时候需要大量的爬行，那么时间大概是在半年左右；到了两岁左右，孩子可以进行倒立；这些行为其实都是在孩子在发展空间知觉能力。为了方便和安全等因素不让孩子爬行、倒立，会影响孩子之后空间感的发展。
很多孩子上了小学b、d不分，p、q不分，竖式对不齐，还有所有计算面积、空间、体积的题孩子都会有问题…这就是孩子空间感不好的一个表现。现在还是简单的，到了以后要学习立体几何、力学、磁场学、还有化学等等…怎么办呢？
2、家庭教养方式不当
有很多妈妈非常强势或者焦虑，有些家长对孩子期望特别高，会因为荣誉、面子等成人因素，和孩子产生冲突，导致孩子注意力不集中。
老师在课堂上讲的内容到孩子吸收的时候就已经衰减了百分之四十甚至更高的比例，孩子回到家里，已经不记得老师讲过的内容。此时，家长如果忍不住对孩子发火，任凭情绪宣泄，不仅无法让孩子专注于学习，而且也会影响孩子身体发育。
3、孩子在幼儿园阶段开发过度
在孩子幼儿园阶段就让孩子大量地去识字、背古诗…这些行为其实严重破坏了孩子早期其它学习能力的培养和建立，扰乱孩子的正常能力发展秩序。
就拿讲故事这个问题来讲，孩子的记忆总是从无意识发展到有意识，然后从这个机械的记忆发展到有意义的记忆，从具体的思维，然后过渡到形象思维的过程，那么如果过早的让孩子去记忆的话，显然是违背的孩子自然发展的一个规律。
4、电子产品过度使用导致孩子学习能力不足
很多家长，尤其是爸爸，晚上回到家就抱着手机玩。问孩子谁陪你写作业？孩子的回答百分之八十以上都是妈妈。那再问爸爸去哪了？百分之八十以上的孩子都说爸爸回家拿着手机不陪我写作业。
那么当爸爸拿着手机看的时候的孩子，孩子看到的是什么呢？孩子最会的就是模仿呀！所以希望家长在家里少看手机、电视等电子产品，给孩子树立正确的榜样，这样孩子就不会沉溺于电子产品。
当孩子沉溺电子产品，就会很轻易被手机中的高刺激的东西吸引，比如游戏、动画，让孩子对其它一切失去了兴趣——可是孩子的能力发展，是需要在各种丰富的活动中才能培养起来的啊？所以，限制孩子过度使用电子产品，不是说电子产品有多么不好，而是孩子没有兴趣参与其它活动了，比如涂鸦、户外运动游戏等。
孩子自由的涂鸦，锻炼孩子各种方面的能力发展
涂鸦、绘画、运动，这些活动将锻炼孩子的视觉感知能力。视觉能力是学习能力中很重要的组成部分。希望家长在学龄前多多带着孩子一起参与这些活动。
而对于已经上学的孩子来说，如何通过改善视觉能力进而提升考试成绩呢？对此，中科院心理研究所博士王凤萍老师将给我们分享《从视觉训练提升孩子学习力，根治孩子粗心马虎考试丢分》专栏课程。
王凤萍
中科院心理研究所博士
北师大家庭教育高级讲师
如果孩子学习中遇到下列问题，建议家长有必要听一听王博士的课程：
中科院博士亲授 提升孩子学习力
根治孩子粗心马虎考试丢分
永久回听，学生和家长可终身学习
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课 / 程 / 内 / 容
【第1课】视觉能力是如何拉低孩子学习成绩的？
【第2课】视觉能力之空间能力不足对考试和作业的影响和表现
【第3课】4个训练方法，全面提升空间能力，解决图形面积题丢分问题
【第4课】为什么分辨力不足，就会错别字满天飞，造成考试总是丢分
【第5课】视觉能力之背景辨别能力不足带来的学习问题和提升方法
【第6课】视觉能力之填充能力对阅读写作的影响及训练方法
【第7课】记忆能力不足，看完就忘
【第8课】如何通过记忆力训练让孩子过目不忘
【第9课】为什么视觉速度慢，会导致看书慢、阅读慢，读不懂
【第10课】快速阅读训练方法
【第11课】注意力不足的三大根本原因及学习中的表现
【第12课】六大方法训练孩子注意力，不再东张西望总跑神
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讲 / 师 / 介 / 绍
王博士从事儿童心理研究二十余年，累计授课父母人数达60万以上，授课次数5000次以上，定制化家庭教育数量300余个。
王博士著有儿童心理学绘本《哈皮小镇儿童心灵成长故事》百余册，撰写儿童育儿文章数千篇，擅长儿童心理和行为问题治疗、萨提亚家庭系统治疗，NLP亲子关系及亲子沟通。
所讲课程不仅科学，而且接地气，实操性强，备受家长好评！
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