你能区分个体身心发展5大规律么？个体身心发展规律这个知识点在教师招聘考试中是常考点，也是教师招聘考试中的重点难点。接下来就一起来学习个体身心发展规律的区分，希望能对大家有所帮助。

1.个体身心发展的阶段性

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。故阶段性表现的是“不同年龄阶段”有着“不同点”，可以理解为不同年龄阶段是有差异的。

2.个体身心发展的顺序性

个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。所以说顺序性表现的是一个由什么到什么的过程，并且这个过程是有方向、不可逆的过程。

3.个体身心发展的不平衡性

一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。不是匀速发展的，会出现慢速发展的时期和快速发展的时期，是“速度”上的体现。快速发展的时期即最佳期，关键期。

二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

4.个体身心发展的个别差异性

个别差异性在不同层次上存在。是在个体之间即群体中对比表现出来的不同。

5.个体身心发展的互补性

互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;即概括为身身互补。

看了这么多，来做两道练习题测试一下自己有没有学会吧~~~

练习题目：

【单选题】

1、小王老师在教学中忽视班级中每位学生的不同特点，采用“一刀切”的教育，违背了个体身心发展的( )。

A阶段性B 不平衡性 C 个别差异性 D 顺序性

2、“按学生的年龄特征对学生进行分阶段教学”体现了身心发展规律中的( )。

A 顺序性 B 阶段性 C 不平衡性 D 互补性

【答案】

1、C。解析：题目中的“一刀切”是忽视的学生个体中间的差异，而不是个体年龄阶段的差异，故选个别差异性而不是阶段性。

2、B。解析：本题考查方式是教学启示反推规律。对学生进行分阶段教学，是因为不同年龄段的学生有着不同的发展特征和不同的发展任务，这个含义匹配的是阶段性。因此选B。

怎么样，你都做对了吗？