3月1日-2日，广东实验中学2018级高一年级的同学们来到韶关丹霞山，开展了一次“世界自然遗产——丹霞探红层研学”的研学课程。同学们都化身为小小地质学家，进行丹霞地貌形成演化的主题课程探索，直观地感受和学习“丹霞地貌”的特点和地质构成过程，感受大自然的鬼斧神工。
解读丹霞山博物馆
在登上丹霞山之前，同学们首先来到了丹霞山博物馆。
在知鸿研学导师与馆内人员的解读下，同学们通过认识丹霞山全景沙盘，对“丹霞地貌”有了基础认识，明确丹霞地貌的基本特征。
同时聆听了关于丹霞地貌成因的讲解，也了解到有关丹霞地貌学说的提出和发展历程。
过程中，同学们还进行了一个有趣的“沉积实验”，在瓶子里添加一层一层不同颜色的沙子，模拟丹霞山的地质构造，从而了解沉积地貌形成以及独特造型的形成原理。
零距离触碰丹霞山
“色如渥丹，灿如丹霞。”经过博物馆的科普讲解，同学们便对丹霞地貌进行更加深入的探索。
科考一号线中，零距离触摸丹霞山，通过对每一个地质遗迹点的观测，发现丹霞地貌的特征，学习和探究丹霞地貌的成因。
科考五、六号线中，实地观察丹霞经典地貌，深入探讨土壤的种类、层次与有机质含量。探索丹霞地貌形成演化过程中，引导学生发散思维，培养学生发现问题、探索问题的能力。
大石墙构成的群像出山景观，造型奇特的石柱，鬼斧神工的天生桥，学习沟谷植物垂直变化分异......在行走的课堂中，探究丹霞山植被类型、特征，了解丹霞山的生物多样性。
研学分享
同学们在研学导师的引导下，结合这两天在丹霞山的所见所闻，以“逃生避难计划”为主题，以小组为单位制作思维导图，其中要包含“寻找庇护所”、“因地取材，寻找物资”、“劫后余生，丹霞传承”三个部分。
小组之间相互配合，分工合作，共同创作出一幅完整的作品，并且大胆地向大家展示，说出自己的创意，值得点赞
两天的研学时间很快过去，同学们纷纷表示研学课程趣味十足，学校领导和老师也对此次课程表示肯定。在这次的研学旅行中，不一样的户外体验，考验了同学们的身体素质，也学习到了很多课本上没有的知识。
让我们一起期待与省实同学们的再次相见~
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