“我来自北京二中，是今年的北京市高考状元。

农村地区的孩子越来越难考上好学校，我这种中产阶级家庭的孩子，衣食无忧的，而且家长也都是知识分子，还生在北京。所以在教育资源上享受得天独厚的条件，是很多外地孩子或者农村孩子完全享受不到的，这就决定了我在学习的时候比他们有很多捷径。”

去年暑假，北京市文科高考状元熊轩昂在接受记者采访时所说的话引发了人们的热议。

这番话揭示了一个有些残酷的现实：阶层的落差和教育资源的不均，让农村孩子离“考上好大学”这个梦想，越来越远。

随着教育资源的差异化越来越大，寒门还能再出贵子吗？

1、寒门难出贵子，教育资源分配不均是元凶

“寒门难出贵子”正在变成一个事实。去年，澎湃新闻发布的一份“2017年高考状元问卷”调查显示，“寒门状元”占比不足两成，40名高考状元中仅6位状元来自农村，其余85%的状元均是城镇户口。我们常说人人生而平等，但是这句话用在教育上却尤为讽刺。

农村学校因为艰苦的环境，很难吸引到优秀的教师资源，大部分年轻教师都不愿意下乡支教，学校内能够留下来的基本上都是上了年纪的老教师。

除了教师资源的不均衡，教学方法也是，如今城市里很多学校都开设了双语教学，农村学校有限的资金根本无法实现多样化的教学。再加上房价的升温，有限的教育资源成了人们疯抢的对象，“学区房”一度被炒到天价。

教育资源分配不均让很多人从出生就输在起跑线上。

2、从二八定律到雨露均沾，人工智能重新定义教育

寒门难出贵子，是所有底层阶级的痛。人工智能教育恰逢其时的出现，也许正在给教育界带来一些变化。

过去由于农村教师少、农村教师教学水平低，一直是农村学生在成绩上拼不过城市学生的最大原因。一个老师面对一个班的学生，几乎不可能做到“因材施教”。而人工智能的出现适应了这一需求，人工智能和教育结合相当于一个AI教练，AI教练不仅可以通过海量的数据，抓住学生没有掌握的知识薄弱点，最重要的是，AI教练不会区别对待“差生”和“优等生”。

传统教育中老师们普遍喜欢成绩优异，上课听话的“优等生”，而“差生”们享受的待遇就要差许多了。老师们带有偏见的举动常常给“差生”的童年留下不可磨灭的心理阴影，很多“差生”都感受过被请家长支配的恐惧。甚至有些孩子由于得不到老师的认可，自暴自弃，从此走上一条不归路。

在AI教练的眼里，每个学生学习的机会相对是均等的，当下提倡的“个性化”教育，或许能帮助那些基础不好的贫困孩子接受到适合自己的教育。

人工智能重新定义“学什么”

大数据的发展是人工智能构建“知识图谱”的基础，教育大数据主要来源于两个层面：一是构造一个数字化教学环境；二是将已形成的巨量数字化信息数据化。

对于教师而言，构建知识图谱能够更好的节省人力，利于优质内容输出；对于学生而言，个性化的智能推送亦有赖于背后的知识图谱。

人工智能重新定义“如何学”

有了大数据的知识图谱为基础，人工智能利用其强大的计算能力，实现对教学中师、生的数据采集和个性化分析，进而推送适合的学习内容给学生，帮助老师调整教学计划，实现精准教学。

人工智能重新定义“学得好不好”

教育是一件长期的事情，要面对学生的成长与改变，而“AI+教育”恰恰以个性化、针对性的优势解决了难题，而今AI的全面发展，必会加强教学工作的智能化、个性化。

传统教学中的考试在人工智能系统下，变成了智能化测评。利用语音识别、语义识别、自动化批改、归类作业等技术，人工智能实现了既规模化又不失个性化的反馈，大大节省了教师的工作效率和时间。

人工智能重新定义“教什么”

当老师们从繁重的重复性分析型工作中解放出来，可以将更多的时间和精力花在富有创造性的工作上。比如培养学生的素质和情商，激发学生对学习的热情，鼓励学生独立思考，形成自己的价值观和思想体系，成为有美好人格和创新能力的个体。

3、有了AI，“寒门”与“贵子”之间还差多远

尽管AI教育有助于缓解教育资源不平衡的问题，但是以下三点是阻碍寒门难出贵子的最大问题：

1）农村环境恶劣AI教育落地仍有困难。

2）现今的AI教育多数只是一场资本逐利的游戏，企业们不愿意将资本注入农村。

3）“寒门”与“贵子”差的不仅仅是AI，而是思维。

先说第一点，农村教育不仅仅面临师资力量短缺，而且教育物资也非常受限。很多农村学校教材都成问题，更不用说对场景要求极为苛刻的AI教育。要想实现AI教育，物资上面可能需要满足：电子白板、短焦投影仪、教学一体机、光纤，而且学生们还需要移动设备。但是农村学校的现状是什么？据了解曾经一家公司去学校推广示范设备，校长将他们领到一个班级问：“家里有电脑的请举手！”1/3的小朋友没有举手。连电脑都没有见过的农村娃更不用谈通过移动设备进行人机互动了，因此农村教育物资短缺成了AI教育最难落地的原因。

其次，我们看看目前的AI教育主要在哪里风起云涌。教育机构对资本的嗅觉尤为敏感，AI教育产业也主要布局在经济较为发达的城市。目前大多数的培训机构都将一二线城市作为资本的主战场，想让AI教育下沉到县级本来就很难，下沉到农村更是难上加难。

更为关键的是，寒门难出贵子，最大的问题不是缺少AI教育，而是思维高度的落差。一个曾经去农村支教的网友在微博上写道：“我去支教的农村看上去倒是家家小别墅，彩礼高达几十万，但是农村学校却破破旧旧。”这种现象不仅仅存在于那个网友曾经支教的村子，在其他农村地区也随处可见。而一份农村家庭教育情况调查报告中显示，在对680名农村家长的调查问卷中，有68.2%的家长缺乏与学校沟通，不少家长甚至认为交了学费孩子的教育就应该由学校负责，孩子的学业和品行出现了问题，应由学校来承担，由于认识上的错误，家长把教育子女应尽的责任推给了学校，从而与学校、老师缺乏沟通，造成了家庭和学校教育的断层。而在调查的13934名留守儿童中，绝大多数外出的父母在增加家庭经济收入和子女教育之间取舍失衡。其中大多数家长急于教育孩子，多采用哄吓法、棍棒法。父母是孩子的第一任老师，父母的思维高度即决定孩子的思维高度。农村家长对教育本身的不重视，即决定了寒门难出贵子。

中国的各种教育问题根深蒂固，AI+ 教育的理念还需要时间来转变和普及，这是一条漫长的路，它一定会带来不一样的未来，在这条路上，先行者先得利。“用人工智能来颠覆数千年的教育模式”，我们期待每个学生身边都有一位—— 超级 AI 教练。

高木学习基于用人工智能和大数据分析技术等多项科研运用到人们的日常教学与学习场景之中，它将真正完成传统的在线教育未完成的使命—— 有教无类 和 因材施教每个孩子不分家庭背景、不分天资基础，都可以享受针对自己的学习资源，因此其更深远的社会意义在于降低教育成本，迅速实现个性化教育的规模化。目前，高木学习已进驻24个省份，服务近680家学校及大型教培集团，超过60万学员，累积5.1亿条学情数据。通过对大量的案例，学生们的学习成绩有着显著提高，学生告别了低效的题海战术，老师也实现了教学质量的提升，我们有理由相信技术正在改变着教育的未来。