数学里的“童话故事”,牛人数学老师把课上成童话故事与思维导图

数学里的“童话故事”,牛人数学老师把课上成童话故事与思维导图

数学名言

宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

数学故事

猪油去哪儿了？

一天，教数学的王老师提着一罐乳白色的猪油放到讲台上，煞有介事地说：“今天，只讲故事，不上数学课。”

同学们都被王老师吊足了胃口，都屏聚精会神地听着王老师讲故事：

有一年冬天，猫与老鼠一起买了一罐猪油，准备留着过冬吃。

猫说：“我们把猪油放在教堂里，那里有神灵帮助我们保管，其他动物就不敢去偷吃了。”

老鼠说：“太好了，就这么定吧。”于是，他们一起把那罐猪油抬到教堂里。

没过多久，猫对老鼠说：“我出去做保姆，照看朋友的孩子。”

老鼠很相信猫的话，就让猫单独出去。可是，猫刚离开老鼠，就直接跑去教堂，偷偷吃了顶上一层。

第二次，猫又说出去做保姆，可一出门他马上跑进教堂，吃了一半猪油。

第三次，猫又说出去做保姆，可一出门又跑去教堂，把剩下的猪油吃了精光。

可怜的老鼠，一点也没有怀疑猫。

冬天来了，老鼠对猫说：“我们去教堂拿回那罐猪油吧。”

“好吧。”猫假惺惺地说。

当他们来到教堂，发现猪油罐是空的，一点猪油都没有。

老鼠指着猫生气地：“我终于明白了，你找借口出去三次，原来把这猪油全吃光了！”

猫冷笑地说：“你知道得太晚上，我不仅要吃光猪油，我还要吃你！”猫说完就一口把老鼠吞进肚子里……

王老师讲完故事，环视教室一周，发现同学们还沉浸在故事里，就大声问到：“同学们，请问猪油去哪儿了。”

“被猫吃了！”同学们异口同声地回答。

“怎么吃的？”王老师追问。

“先是吃了顶上一层，接着吃了一半，最后吃了精光！”

“同学们真是太聪明了，你们已经学会了连续减法了。”王老师兴奋地说，“假如那一罐猪油有80毫升，分为4层，每层20毫升，猫第一次，吃了顶上一层20毫升；第二次，再吃20毫升共吃了一半，第三次把剩下的40毫升全吃光。也就是80－20－20－40＝0。这里面的数学公式，就是连减法，一个数连续减去几个数，可以等于这个数减这几个数的和，得数不变。”

就这样，王老师把枯燥的数学公式与生动的童话故事结合起来，极大地激发了同学们学习的热情。

数学思维

怎么把数学知识转化故事？

第一步，选择一些你最熟悉、印象最深刻的童话故事、成语故事、寓言故事、神话故事等，作为第二次改编的材料。

第二步，思考与分析你现在所学的数学公式、数学图表等数学知识，与你所听过、看过的故事有什么内在的联系。

第三步，把数学知识融入到原来的故事里，把它改编成新的故事，讲给爸爸、妈妈听，讲给老师同学们听。

数学是一门基础学科、应用十分广泛，正如华罗庚所说的那样，宇宙之大，无处不用数学。同学们把数学知识转化为童话故事，转化为图像化思维，可以发挥右脑的想像力和语言的创造力，把数学知识记得又久又牢。

思维实践

想一想，从以下两个数学知识，你能联想到什么故事？

1.加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。（答案：朝三暮四的成语故事）

2.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数，叫做分数。（答案：狐狸分饼的童话故事）

本文来自知名儿童文学作家甘开全著《我的第一本数学思维入门书》