“去鲁迅化”这件事情起源较早，2009年我国东南沿海地区开始将鲁迅的文章从九年义务教育丛书里剔除，之后社会上便响起了“去鲁迅化”的争议。那么“去鲁迅化”好与不好，或者是要去掉鲁迅的什么，这个充满争议的问题持续了近十年，如今又是个什么样的结果呢？

首先支持“去鲁迅化”的人是怎么想的，其次不支持“去鲁迅化”的人又是怎么看待鲁迅的？

支持“去鲁迅化”的人认为，鲁迅的思想太过深奥，文字晦涩难懂。并且鲁迅的文章篇幅数量占了语文教材里很大的一部分，为了让更优秀的作品跟中小学生见面，于是鲁迅的文章就面临着下架。首当其冲的就是鲁迅的《风筝》和《纪念刘和珍君》，在支持“去鲁迅化”的人认为，鲁迅这些散文或杂文过于血淋淋，阴森森如入古道，不适合青少年阅读。

然而不支持“去鲁迅化”的人认为，鲁迅是中国几代人养成居安思危生存哲学的思想导师，他的文字发人深省，对于青年的价值观和世界观培养有着启迪作用，同时青少年还能从鲁迅的思想中感受男儿顶天立地社会责任感及爱国情怀。由于鲁迅精神滋养了一代又一代的人，鲁迅的文学作品语言优美精炼、深刻而又有意境，如果“去鲁迅化”，则会导致青少年在上语文课的时候会缺少人文理想。

同时支持“去鲁迅化”的人觉得鲁迅依然过时，他生活的年代到处都是黑暗，碰壁，与当下主流价值格格不入，所以要去鲁迅化。

反对者则认为我们所处的时代的确和鲁迅很遥远，虽然我们所面对的现实已非他书写的现实，但我们也可以借鉴他的批驳精神，用以警醒和警觉。

有时候越是有反对声，效果越是相反，当人们像借鉴鲁迅精神一样去批驳或是反对“去鲁迅化”的时候。提倡“去鲁迅化”的速度越是加快，率先以广大和江苏等省份开始将鲁迅的《阿正传》、《药》以及《故乡》等作品相继从人教版语文课本中拿掉。

期间人们想留着文豪的身影与精神，可是趋势难捱。在这场“鲁迅”要不要被从语文教材中剔除的讨论已变为现实的时候，不支持“去鲁迅化”依然成为无力的呐喊，渐渐被堙没在时代的大潮中。

可是作为当代文坛最具名气的作家余华、莫言乃至阎连科来说，他们又是如何看待鲁迅其人呢？同样是文人，相信内行人有更懂这个“固执”的鲁迅。

一般来说，小时候初读鲁迅，都会有些不明所以，但经典都不是看一遍就能领会的。余华就是这样，曾经作为学生的余华坦言；鲁迅是他最讨厌的作家，可是后来参加工作以后，不经意看到了曾经在学校多次读到过的鲁迅小说《狂人日记》。刚看了一个开头，余华就惊着了。看到小说开篇描写的那个狂人，感觉整个世界失常了：

“要不，赵家的狗为何看了我一眼。”作家余华吓了一跳，心想这个鲁迅有点厉害，他只用了一句话就让一个人物精神失常。一些不怎么出名的作家也想让自己笔下的人物精神失常。愕然写下几万字，他们笔下的人物依然很正常。

2012年莫言获得了诺贝尔文学奖，中国读者无不沸腾，因为关于诺奖，自上世纪鲁迅拒绝了斯文定海的提名邀请之后，中国作家一直没有再接近诺贝尔文学奖。莫言的获奖给我国文坛带来了新的生机，让世人认识到中国文学继鲁迅以来它魅力的再次爆发，然而在莫言获奖后，他并没有认为自己超越了鲁迅。相反更为谦虚的说到：自己也是从小就是读着或模仿鲁迅长大的。

甚至还坦言；愿意用自己获得诺奖的十一部长篇小说去换鲁迅一个中篇都换不来

从小就是受鲁迅的影响，一直模仿、一直努力的深入想超越，但受他的影响实在太深，始终不能也不愿从鲁迅的影响中跳出来”！

作为当代在海外文坛的影响力来说，阎连科对深刻文学很有发言权。2015年他被诺贝尔文学奖提名后，瑞典汉学家罗多弼很推崇阎连科，学界也一致认为他将是继莫言后最有可能获得诺贝尔文学奖的中国作家。那么在这些当代中国文坛的佼佼者们，阎连科眼中鲁迅又是怎么样的呢？

鲁迅先生本就是一位医生，但却只活了五十多岁便离别世间，因为他看到了感觉到了曾经的古老国家在他的视觉里是那样的令人不堪忍受的境况，他眼里的人民是那样的麻木猥琐、油锐奸猾自我陶醉自我高大，有闰土、有小栓子、人血馒头、康大叔、九斤老太、阿、当然还有赵四老爷等等，哀其不幸怒其不争，曾经的中国人。民国治下的鲁迅，更写了大量的散文、小品文、回忆录、以及在大学的演讲和日记，鲁迅是那个时代的大师。

后看文学时，再这样奢侈淡论文学已经不多见了。莫言、余华及阎连科，甚至王朔、贾平凹等等他们眼中的鲁迅也正是当代能代表中国文学较高水平的作家代表。在阎连科认为；中国继鲁迅之后我们几乎没有找到一个像他那样的批判现实主义的作家来，七八十年都过去了，一个这样的作家都没有出现。鲁迅是一个战士，没人像鲁迅那样对人性进行深刻的开掘。

鲁迅是我国伟大的文学家，思想家以及革命家。几代中国人都是读着鲁迅长大的，他们在那个艰难的时期，用勤劳的双手和智慧的头脑建设了伟大的中国，开辟了走向世界的发展蓝图。而同时鲁迅又以文学身份改革和引领了中国新文化的发展，作为五四青年运动的主力旗手，他带领青年志士呐喊于时代的黎明前，彷徨于变革的拂晓时。他弃医从文，中国文学在他艰难的开辟下从苦涩的文言文时期走向鲜活的白话文。

老生常谈；《狂人日记》、《阿正传》、《孔乙己》等等都是民族不可多得的文学隗宝，为此鲁迅也被称为中国新文学的奠基人，觉醒小说之父，中国的契科夫或者高尔基，甚至被誉为我国新文化的圣人。如果说鲁迅的文学深刻难懂，是不是在于为人师者没有讲解好，还是鲁迅的文章就有什么不值得青少年学习的地方呢？

事实证明，鲁迅适合青少年阅读的文章还是有很多的，他的这些作品不仅文字优美，还被堪称为现代文学的典范，完全可以成为中小学生学习汉语言的范本，所以在文学艺术性上是不具任何争议的，比如这篇老幼皆知的《少年闰土》；

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了……

“去鲁迅化”确实给孩子们的躯体和身心带来轻松愉快，不假；但也给少年的稚肩留下了承担社会责任的遗憾。