如果自己的孩子变成了温驯的兔子，你会开心吗？他乖乖听老师和父母的话，不会顶嘴；认为老师永远是对的，并且不会质疑老师。

变成兔子的孩子就是好孩子，没有变成兔子的孩子会遭到嘲笑。但是变成了兔子会有副作用，他们没有自己的主见，缺少创造力。

童话大王郑渊洁在电影《驯兔记》中详细为我们介绍了皮皮鲁是如何在重重因素的影响下，被迫变成了老师和家长喜爱的兔子。

步骤一：老师的绝对权威

皮皮鲁开始上小学，在第一节课上，班主任徐老师就要求同学们遵守规矩。

教师安静后，徐老师提出了一个问题：“一只皮球掉进一个深坑里，怎么办把它捞上来？”

同学们听到问题后议论纷纷。

“用网子捞上来。”老师低下头，显然不满意这个答案。

“往坑里倒水让球漂起来。”班长李小曼的回答让徐老师很满意，老师微笑着让李小曼坐下。

徐老师又点名让皮皮鲁回答问题。皮皮鲁问老师：“老师，这个坑有多深？”

“很深。”

“那就让我爸爸再买一个球吧。”

同学们听到后哈哈大笑。

老师生气了，瞪大眼睛说：“皮皮鲁，你捣乱是吧！真是胡搅蛮缠。”

“如果是个很深的坑，我们这么大的孩子去捡会不会不安全，要是发生意外怎么办？”

皮皮鲁说的很有道理，可是老师却不这么认为。徐老师自信地说道：“老师会不正确吗？”

李小曼立刻站起来说道：“老师的知识那么丰富，怎么会不正确呢？我们应该听老师的话，不能跟老师顶嘴。”

话一说完，李小曼的头上就钻出两只兔耳朵，紧接着就变成了一只兔子。

同学们吓坏了，纷纷跑出教室，徐老师却露出了笑容。

皮皮鲁的班级出现了全校第一个兔子学生，校长临时决定召开全校大会。

李小曼对自己变成了兔子而哭泣。徐老师笑着安慰她说：“傻孩子，哭什么啊，很快他们就会羡慕你了。”

原来，只要是乖学生，就会变成兔子。而把学生都变成兔子是全校老师努力的目标。

在表彰大会上，李小曼拘谨的走上舞台中央。校长对台下的同学们说：

“笑什么，你们没资格笑！李小曼开学第一天就变成兔子，这充分说明，她是一个自我要求严格，听老师话的好学生，是你们学习的榜样。”

校长还亲自为李小曼颁奖，激励同学们变成兔子。

在老师们的教导下，同学们都希望自己快点变成兔子，成为老师说的好学生。

步骤二，家长想方设法的努力

皮皮鲁所在的班级中只有皮皮鲁没有变成兔子，这让徐老师急坏了，徐老师不甘心自己的班级是第一个出现兔子，现在却被三个“全兔班”超过。

在家长会上，皮皮鲁的爸爸被徐老师作为特例点名批评。在老师的逼迫下，原本认为无所谓变成兔子的皮爸爸也开始着急了。

皮皮鲁的妹妹鲁西西早就变成了兔子，为了让皮皮鲁不落后，爸爸妈妈想了很多方法让皮皮鲁变成兔子。

他们把皮皮鲁的餐具变成了兔子形状；把胡萝卜当作皮皮鲁的主食；把皮皮鲁的房间墙壁刷成了红色，希望皮皮鲁的眼睛早点变红；把皮皮鲁的玩具替换为兔子玩偶。

在这些都没有效果后，他们偷偷在皮皮鲁的胡萝卜汁里加了“长耳朵药”。

虽然皮皮鲁的耳朵短暂变长了，但是皮皮鲁依旧没有变成兔子。

步骤三，孩子面对内外压力的逼迫

皮皮鲁和朋友梁果没有变成兔子，遭到了全班同学的嘲笑。

皮皮鲁在家中听见了爸爸妈妈为了自己变成兔子绞尽脑汁，让皮皮鲁皱紧了眉头。

皮皮鲁偶然间碰见了一个坐在轮椅上的小女孩。原来这个小女孩是徐老师的女儿。徐老师为了让自己的班级变成“全兔班”，在夜里做梦时都希望皮皮鲁快点变。皮皮鲁看着坐在轮椅上的女孩懂事的样子，想起徐老师为了自己做出的努力。皮皮鲁留下了泪水，向小女孩保证：

“对不起，我跟你保证，今后让你妈妈天天都有时间给你讲故事。”

终于，皮皮鲁带上兔子头套，也变成了一只兔子。

徐老师看见皮皮鲁愿意变成一只兔子，眼睛都放出了光。大家在台下纷纷鼓掌，站在讲台上皮皮鲁却格外拘谨。

在班级合照时，徐老师不管皮皮鲁是不是真正的兔子，只要大家看起来一样就行。

老师的希望，同学的嘲笑，家长的努力，自我的动摇。经过一系列的压力下，孩子们慢慢变成了兔子。郑渊洁在《驯兔记》中写道：

“凡是变成兔子的同学，都受到老师的喜爱。他们绝对服从老师的意志。
他们特别关心别人对自己的议论，竖着耳朵听；
如果别人超过自己，他们就犯红眼病；
他们害怕别人揪尾巴，所以尾巴长得很短。”

在影片中，郑渊洁对皮皮鲁说：“孩子，没关系，这只是一个童话。”

是啊，这只是一个童话，在现实中是不会发生的。可是如果皮皮鲁戴久了面具，即使摘下面具，也不是从前的皮皮鲁了。

这个故事与生活如此相似，想一想，我们是不是在自己没有察觉的某一天，也变成了兔子？