职称改革将至：名额增加，评职更容易，但一线教师却高兴不起来

评职称对于教师来说意味着什么？可以这么说，绝大部分教师奋斗一生都是为了评这个职称！职称越高，意味着工资越高，在干相同的工作的情况下能获得更多的工资，谁不乐意呢？

然而，以往教师评职称非常之难，尤其是高等级的职称更是难上加难。比如，在十多年前，一般的乡镇小学，快要退休的教师能够评上高级——相当于现在的一级教师，从而退休的话，那将是一件非常幸运的事。因为当时，更高等级的职称名额基本上是分配到县里的几所大学校和各机关部门，乡镇的学校想得到名额几乎是奢望。

后来，随着国家对教师职称比例投放加大，尤其是对乡村教师加大了比例，相对而言名额就多了。但评职的条件却相当苛刻。比如：论文发表，课题结题，职称计算机，职称英语等，也让不少教师在即将迈入高等级职称的关头吃了闭门羹。

只是最近几年，有关部门逐步放宽了教师评职称的条件，更多的教师能如愿评上更高等级的教师了。但是名额仍然十分有限，很多老师也是等到退休也评不上。

最近，有一条消息让广大教师犹如吃了兴奋剂。原因是山东省率先出台了关于职称评审指导相关的文件。规定：中小学、幼儿园在职称评定时增加比例，中高级职称比大幅提高，这对中小学、幼儿园教师们来讲，期盼了很久的时期，终于有着落了。而且，山东省这一政策将于6月1日开始执行，距离不到1个月的时间。

但是，面对这个利好，广大一线教师却高兴不起来。看看一位网友的说法：这并非一线教师们的好消息，而是领导的好消息，请问这几个名额普通老师有份吗？首先是领导，然后是领导的狐朋狗友！对于这个说法，你有什么看法吗