孩子爱打人，知错不改？这个原因你一定要知道|163

“我家鱼儿才3岁就是个小霸王，常常一言不合就打人！”

“也不知道是谁教他说的，总把‘一脚踢死你’挂在嘴边......”

焦虑的鱼儿妈向我求助：“每次都和他说不能打人，打了别的小朋友会痛，让他道歉会照做，但下次还是会打人。王老师，这要怎么办啊？再这样下去我都不好意思带他和别的小朋友玩了。”

很多妈妈困扰于孩子爱打人，我以前也写过孩子打人怎么办的文章《宝宝暴脾气、爱打人，长大可怎么办？》，但有妈妈说不管按照什么方法，就是没办法纠正孩子打人的行为，有些孩子不觉得自己错了，有些是“我知道错了，但我下次还敢”。

我闺蜜家3岁的东东，几乎不会打人，反而常常被打，被打后他却很少还手，妈妈心疼，问他为什么不还手，他说：“我要是打了他，他也会疼啊。妈妈又问，那你就一直被打吗？他回说：我可以给他3次机会。”

对比东东的表现，会发现，其中很重要的一点是，东东有共情能力。他知道打了别人会疼，知道给犯错误的小伙伴改正的机会。

但那些屡教不改的孩子，很可能是因为没有足够的共情能力，即使你和他说「别人也会痛」，他却没办法体会到别人是怎样一种心情，所以很难真正改变自己的行为。

什么是共情能力？

共情，又称为同理心、换位思考，指站在对方立场设身处地思考的一种方式，在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。也就是我们常常说的“将心比心”。

共情能力强的人能够关心他人、体谅父母、在别人难过的时候给予安慰、爱护小动物、大方不自私、友爱不霸道、当发现自己行为不受欢迎时及时更改等等...

无论是大人还是孩子，共情能力都是一种应该具备且必不可少的能力。

对孩子来说，在别人哭时还拍手大笑、在妈妈很累时还非缠着要陪玩、常常抢别人玩具、爱打人，屡教不改....这些可能都是因为缺乏共情能力。

学会感受他人情绪，理解别人的感受，可以更好的避免打人、无法沟通、任性哭闹等行为问题，妈妈们再也不用担心宝宝爱打人、知错不改了。

对大人来说，共情能力在工作、生活中很重要，在恋爱、夫妻关系中尤为重要，有些猪队友常常疑惑“老婆为什么又双叒生气了？”，有些猪队友会在你气到变形和他吵架时，还给你讲道理，你不听还要说“你怎么不讲道理？”其实，如果他们懂得换位思考，这些问题就都不是问题。

怎样做才能培养孩子的共情能力？

父母有共情能力，是第一步

在《妈妈是超人3》中，黄圣依可以说是共情能力的反面教材。

安迪从奶奶家去妈妈家，站在车门边看着黄圣依一脸懵懂，半点不激动。下车时，安迪的手不小心碰了车门，他大叫一声“哎呀，我的手”。

有共情能力的妈妈这时一定会先关注孩子的手疼不疼吧？但黄圣依完全没理会，甚至安迪重复一遍她也没放在心上，她问安迪的是“你累不累”？和孩子的互动完全不在一个频道。

回到家，黄圣依自顾自地脱衣服，完全不管安迪热不热，要不要脱外套，即使安迪看到躲在小帐篷里的摄像说了两遍：“热死了，为什么要在这里？”

她还一直强调让安迪看自己准备的一大桌零食！但这些零食并不是安迪喜欢的。

黄圣依带安迪去拍照，安迪完全不想拍，她却并不关注，而是自顾自的一直强迫安迪和她一起拍。

安迪在商场被工作人员喷礼花，一路安迪一直说“脏，脸上有东西”。

妈妈黄圣依，没感受到安迪对礼花过敏不舒服，反而一直解释“没关系，一会就好了”。

这样的例子数不胜数，我们看到安迪常常抗拒黄圣依的决定，和她唱反调，不配合她，但其实这是因为他的感受、情绪一直被黄圣依忽略。

言传不如身教，如果我们自己连共情孩子都做不到，孩子怎么可能学会去共情我们和其他人呢？

少时的福原爱，妈妈就是她的特别教练和心灵导师。细心的妈妈总会拿着小本本记录小爱的每一次训练和每一天的情绪，最后总结出小爱的性格特征。“不服输”“执着”“专注”……把握住女儿的性格特征，妈妈对小爱的训练更为得心应手了。

一个3岁的孩子，没有玩具、没有游戏，整天对着球拍和乒乓球，不像同龄的孩子们可以无忧无虑地在课堂上排排坐上课，在操场上一起嬉戏，3岁的小爱只能默默地训练。谁都会有情绪，福原爱也会有想放弃的时候，哭着撒娇不练球，这时候的妈妈就会抓住她不服输的心理，跟她说：“那不练了，你先休息一会好好想想：上次是怎么输的吗？你还想拿冠军吗？”不服输的小女孩就哭着喊：“练，练，继续练！

所以，当孩子哇哇大哭，千万别对他吼“哭什么哭？这有什么好哭的！”孩子说“我怕”，千万别对他说“这有什么好怕的？”也不要用“好了，不哭了”“别怕别怕”这有的话来敷衍他。

当孩子有情绪、做错事时，从他的角度去体会他的感受，比如可以抱着他说“妈妈知道你一定很难过，这个问题我们可以一起想办法解决”“妈妈知道宝宝害怕，但妈妈会在宝宝身边保护你”。“我知道你的困难，但是我们也要一起努力解决。”

父母的共情能力，是孩子学会共情的第一步。

满足孩子的情感需求

纽诺·艾玛保育园里有些孩子才两三岁共情能力很强，常常寄予别人温暖。

2岁半的圆圆在保育园是个受欢迎的小姐姐，平时总是会帮助其他小朋友。看到有人不吃饭，就会一边逗人开心，一边吃得很欢快，让不吃饭的小朋友也想吃饭；有些刚入园的小朋友会有些分离焦虑，会哭闹，她会抱抱他们，和他们玩游戏来转移注意力。

老师们都很惊讶于圆圆的懂事，我了解到圆圆妈妈的养育方式后就知道，圆圆的共情能力强是水到渠成的。圆圆的妈妈总是会及时满足圆圆的情感需求，每次来接送她都要给她一个大大的抱抱和亲亲。

一般来说，情感得到满足，和父母有着安全依恋的孩子，共情能力更强。这就如同海绵，没有水的海绵是很难挤出水的。一个孩子自己的情感都没有得到满足，怎么去体会他人的情感，将爱释放给别人呢？

那些被灌溉了很多爱的孩子，内心会柔软和温暖，会对周围的人释放更多的爱和善意。

所以，要让孩子感受到“爸爸妈妈是无条件爱你的”非常重要，平时要多亲亲、抱抱他，关注他，给他做抚触按摩等等。

在孩子有情感需求时，一定要及时满足他。

教孩子认知情绪