见面课：芭蕾肢体的审美与芭蕾身体的审美
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1、问题:芭蕾舞从肢体层面的几个质量元素是什么？
选项：
A:长 稳 直 立
B:开 绷 直 正
C:飘 长 稳 开
D:轻 长 准 稳
答案: 【开 绷 直 正】
2、问题:芭蕾舞从身体层面的几个质量元素是什么？
选项：
A:开 绷 直 正
B:轻 长 准 稳
C:长 稳 直 立
D:飘 长 稳 开
答案: 【轻 长 准 稳】
3、问题:举一个芭蕾术语动作相似，但是一个是位置一个是动作的例子。
选项：
A:Passe vs Cou-de-pied
B:Passe vs Retire
C:Cou-de-pied vs Retire
D:Coupe vs Passe
答案: 【Passe vs Retire】
4、问题:芭蕾舞的两个最基础的训练动作是什么？
选项：
A:Plie Tendu
B:Passe Coupe
C:Coupe Plie
D:Tendu Passe
答案: 【Plie Tendu 】
5、问题:芭蕾舞里有几个脚的位置？
选项：
A:8
B:2
C:3
D:6
答案: 【6】
见面课：令人迷醉的古希腊艺术
1、问题:古希腊雕塑原作大多已毁损或轶失，不过后世的复制品多少弥补了这一缺憾。最重要的复制品主要来自：
选项：
A:古埃及
B:古罗马
C:中国
D:伊朗
答案: 【古罗马】
2、问题:“尼多斯的阿弗洛狄忒”这一雕像体现了古典美的标准，吻合：
选项：
A:理性压倒感性的原则
B:巴洛克艺术的特点
C:黄金分割比
D:多样复杂的统一的原则
答案: 【黄金分割比】
3、问题:不少品牌借助古希腊文化资源提升其知名度，其中有
选项：
A:毕加索
B:菲亚特
C:丰田
D:辉腾
答案: 【辉腾】
4、问题:古希腊艺术中的神的形象令人着迷，因为
选项：
A:它们与人的形象判若云泥
B:它们与人的形象没有关系
C:它们与人的形象完全一致
D:它们与人的形象大同小异
答案: 【它们与人的形象大同小异】
5、问题:“帕里斯的判断”与以下哪场战争有关：
选项：
A:伯罗奔尼撒战争
B:希波战争
C:特洛伊之战
D:温泉关战役
答案: 【特洛伊之战】
见面课：从似与不似之间看中国画的欣赏
1、问题:在本次见面课中，老师区分了几种绘画？
选项：
A:四种
B:五种
C:六种
D:七种
答案: 【六种】
2、问题:在本次见面课中，老师提到谁提出了“看作”(seeing-as)理论？
选项：
A:贡布里希
B:沃尔海姆
C:波德罗
D:苏轼
答案: 【贡布里希】
3、问题:在本次见面课中，老师提到谁提出了“看出”（seeing-in）理论？
选项：
A:贡布里希
B:沃尔海姆
C:波德罗
D:苏轼
答案: 【沃尔海姆】
4、问题:在本次见面课中，老师提到谁提出了身心关系理论？
选项：
A:贡布里希
B:沃尔海姆
C:波兰尼
D:苏轼
答案: 【波兰尼】
5、问题:在本次见面课中，老师讲到中国画具有怎样的特征？
选项：
A:制造幻觉
B:侧重对象的非对称性
C:侧重媒介的非对称性
D:似与不似之间的对称性
答案: 【似与不似之间的对称性】
见面课：艺术品的层面
1、问题:在艺术品的层面问题上，中国古代的重要观点有
选项：
A:言与文
B:真善美
C:言象意
D:虚与实
答案: 【言象意】
2、问题:西方有影响的文学作品层次论观点的提出者是
选项：
A:罗兰·巴特
B:罗曼·英伽登
C:罗曼·雅各布逊
D:罗杰·弗莱
答案: 【罗曼·英伽登】
3、问题:根据课堂讲授，符合艺术品的五层面构造顺序的是
选项：
A:艺术媒介层、艺术形式层、艺术形象层、艺术品质层、艺术余衍层
B:艺术形式层、艺术媒介层、艺术形象层、艺术品质层、艺术余衍层
C:艺术余衍层、艺术品质层、艺术形象层、艺术媒介层、艺术形式层
D:艺术形象层、艺术媒介层、艺术余衍层、艺术品质层、艺术形式层
答案: 【艺术媒介层、艺术形式层、艺术形象层、艺术品质层、艺术余衍层】
4、问题:根据课堂讲授，在艺术品的五层面构造中，尤其能够体现中国艺术理论传统的独特品格的层面是
选项：
A:艺术形式层
B:艺术形象层
C:艺术品质层
D:艺术余衍层
答案: 【艺术余衍层】
5、问题:根据课堂讲授，按照中国艺术理论传统，优秀的艺术品总是会
选项：
A:把话说满
B:把话说绝
C:留有遗憾
D:留有余地
答案: 【留有余地】
见面课：舍筏登岸——古琴艺术的困境与悖论
1、问题:吹灰侯气是有“科学”道理的吗？
选项：
A:有
B:无
C:不一定
答案: 【不一定】
2、问题:传统琴曲是否为“标题音乐”？
选项：
A:是
B:否
C:有一部分是
答案: 【是】
3、问题:传统琴曲有没有美学与思想上的心理暗示？
选项：
A:有
B:谈不上
C:无
答案: 【有】
4、问题:传统琴曲有没有“曲式”？
选项：
A:有
B:无
C:有一些曲目有
答案: 【无】
5、问题:《潇湘水云》是一首写景之曲还是托志之曲？
选项：
A:写景
B:托志
C:兼而有之
答案: 【兼而有之】
见面课：电影：艺术与商业（或工业）的矛盾与张力—以当下“新力量”电影导演为例
1、问题:下列电影中，能体现美国好莱坞“梦幻工厂”特征的电影有：
选项：
A:《开罗的紫玫瑰》
B:《盗梦空间》
C:《黄土地》
D:《寻梦环游记》
E:《一九四二》
答案: 【《开罗的紫玫瑰》,《盗梦空间》,《寻梦环游记》】
2、问题:下列电影中，具有明显的“假定性”寓言特征的电影有：
选项：
A:《楚门的世界》
B:《海上钢琴师》
C:《雪国列车》
D:《一出好戏》
E:《我不是药神》
F:《江湖儿女》
答案: 【《楚门的世界》,《海上钢琴师》,《雪国列车》,《一出好戏》】
3、问题:下列导演中，基本符合“体制内的作者”标准的导演有：
选项：
A:希区柯克
B:姜文
C:陈凯歌
D:弗朗西斯·福特·科波拉
E:马丁·斯科西斯
答案: 【希区柯克,弗朗西斯·福特·科波拉,马丁·斯科西斯】
4、问题:下列导演中，属于新力量导演的有：
选项：
A:贾樟柯
B:乌尔善
C:陈思成
D:郭帆
E:毕赣
F:张猛
G:姜文
H:田壮壮
I:王小帅
J:大鹏
K:韩寒
L:郭敬明
答案: 【乌尔善,陈思成,郭帆,毕赣,张猛,大鹏 ,韩寒,郭敬明】
5、问题:“电影工业美学”指：
选项：
A:电影既具有艺术的属性也具有工业的属性或特点。
B:提倡“制片人中心制”。
C:提倡导演应该做好“体制内的作者”。
D:实践“类型生产”原则。
E:追求电影美学效益和经济效益的统一。
答案: 【电影既具有艺术的属性也具有工业的属性或特点。,提倡“制片人中心制”。,提倡导演应该做好“体制内的作者”。,实践“类型生产”原则。,追求电影美学效益和经济效益的统一。】
绪论 单元测试
1、问题: 下面哪一项关于人生境界的说法不正确？
选项：
A:一个人的工作和事业，当然最能反映他的人生境界，最能反映他的胸襟和气象；
B:一个人的审美趣味、审美追求，从他的艺术爱好，一直到他的穿着打扮，都体现一个人的审美观、价值观和人生追求；
C:一个人的日常生活，衣、食、住、行，包括一些生活细节，都能反映他的精神境界，反映他的生存心态、生活风格和文化品位；
D:一个人的人生境界，只会反映在超功利的人生层面上。
答案: 【一个人的人生境界，只会反映在超功利的人生层面上。】
2、问题: 下列选项中，哪一项人物与其评语匹配错误？
选项：
A:冯友兰——“乐道”；
B:朱光潜——大树被斩伐，生机并不息，春来怒抽条，气象何蓬勃；
C:柳比歇夫——把科研成果进行商业开发的天才；
D:王阳明——此心光明，亦复何言。
答案: 【柳比歇夫——把科研成果进行商业开发的天才；】
3、问题: 美育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力，下面哪一种说法不妥当？
选项：
A:美感的一个重要特点是创造性；
B:审美活动的核心就是创造一个意象世界，这是不可重复的“这一个”，具有唯一性和一次性，而这正是“创造”的本质；
C:不仅智育是在理智的、逻辑的框架内进行的，美育亦是；
D:“想象力比知识更重要”，想象力的培养，不能靠智育，而要靠美育。
答案: 【不仅智育是在理智的、逻辑的框架内进行的，美育亦是；】
4、问题:科学研究中新的发现不是靠逻辑推论，而是靠一种直觉和想象力，下面哪些言论能够证明这一点？
选项：
A:玻尔：“我们都认为你的理论是疯狂的，但令我们意见不一的是：它是否疯狂到有可能是正确的”；
B:爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”；
C:彭加勒说：“逻辑是证明的工具，直觉是发现的工具”；
D:霍金：“纵观整个科学史，人们已渐渐明白，（科学发现、发明的）事件不会随意发生——它们反映出潜在的次序”。
答案: 【爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”；,彭加勒说：“逻辑是证明的工具，直觉是发现的工具”；】
5、问题:20世纪最后二三十年，世界各国的经济发展出现了许多新的特点和新的趋势。这些新的特点和新趋势，要求我们的生产部门、流通部门、管理部门的工作人员以及各级政府官员要有：
选项：
A:经济的头脑；
B:技术的眼光；
C:文化的头脑；
D:美学的眼光。
答案: 【经济的头脑；,技术的眼光；,文化的头脑；,美学的眼光。】
第一章 单元测试
1、问题: 《艺术与错觉》一书的作者是？
选项：
A:克莱夫·贝尔
B:汉斯-格奥尔格·伽德默尔
C:恩斯特·贡布里希
D:阿瑟·丹托
答案: 【恩斯特·贡布里希】
2、问题: 符合西方历史上的艺术理念论所主张的观念是？
选项：
A:艺术表现主观理想
B:艺术表达个体情感
C:艺术呈现客观精神
D:艺术传达主体想象
答案: 【艺术呈现客观精神】
3、问题:以下符合黄休复《益州名画记》原意的表述顺序是？
选项：
A:妙格、逸格、能格、神格
B:神格、能格、逸格、妙格
C:能格、妙格、神格、逸格
D:逸格、神格、妙格、能格
答案: 【逸格、神格、妙格、能格】
4、问题:中国历史上的道艺论所主张的艺术观念是？
选项：
A:艺术为道之本
B:艺术为道之文
C:艺术为道之根
D:艺术为道之心
答案: 【艺术为道之文】
5、问题:西方历史上的艺术形式论所主张的艺术观念是？
选项：
A:形式为艺术的根本
B:形式表达思想
C:形式从属于内容
D:形式是思想的结果
答案: 【形式为艺术的根本】
6、问题:中国历史上的心声心画论所主张的艺术观念是？
选项：
A:艺术为宇宙的心声
B:艺术反映大自然的真相
C:艺术描摹客观精神
D:艺术表达人的心灵
答案: 【艺术表达人的心灵】
7、问题: 中国历史上的艺术感兴论是在下列时期成为普遍性的艺术观念的？
选项：
A:先秦两汉时期
B:魏晋至唐代
C:宋元之际
D:明清之际
答案: 【魏晋至唐代】
8、问题:在艺术定义问题上，西方经历了如下演变过程：
选项：
A:艺术的定义——艺术不可定义——艺术可定义
B:艺术不可定义——艺术可定义——艺术的定义
C:艺术可定义——艺术的定义——艺术不可定义
D:艺术是形式——艺术是模仿——艺术是理念
答案: 【艺术的定义——艺术不可定义——艺术可定义】
9、问题:以下符合艺术表现论原理的表述有：
选项：
A:艺术是生活的本质的再现
B:艺术表现想象力
C:艺术表现自由的感觉
D:艺术表现情感
E:优秀艺术品总是天才的创造
答案: 【艺术表现想象力,艺术表现自由的感觉,艺术表现情感,优秀艺术品总是天才的创造】
10、问题: 以下符合艺术余兴层中余兴的意思的词语有：
选项：
A:余论
B:余味
C:余音
D:余意
E:余韵
答案: 【余味,余音,余意,余韵】
第二章 单元测试
1、问题:“春蚕吐丝”是哪位画家线条的代表性特点?
选项：
A:顾恺之
B:曹仲达
C:吴道子
D:尉迟乙僧
答案: 【顾恺之】
2、问题:“曹衣出水”是哪位画家线条的代表性特点?
选项：
A:顾恺之
B:曹仲达
C:吴道子
答案: 【曹仲达】
3、问题:“屈铁盘丝”是哪位画家线条的代表性特点?
选项：
A:顾恺之
B:曹仲达
C:吴道子
答案: 【尉迟乙僧】
4、问题:“吴带当风”是哪位画家线条的代表性特点?
选项：
A:顾恺之
B:曹仲达
C:吴道子
答案: 【吴道子】
5、问题: “锥画沙”是一种什么样的用笔技法?
选项：
A:所谓“平”，是指运笔时用力平均，起讫分明，笔笔送到，既不柔弱，也不挑剔轻浮。
B:所谓“圆”，是指行笔转折处要圆而有力，不妄生圭角。
C:所谓“留”，是指运笔要含蓄，要有回顾，不急不徐，不浮不滑，不放诞犷野。
D:所谓“重”即沉着而有重量，要如“高山坠石”，不能象“风吹落叶”，即古人说的“笔力能扛鼎”的意思。
答案: 【所谓“平”，是指运笔时用力平均，起讫分明，笔笔送到，既不柔弱，也不挑剔轻浮。】
6、问题: “折钗股”是一种什么样的用笔技法?
选项：
答案: 【所谓“圆”，是指行笔转折处要圆而有力，不妄生圭角。】
7、问题: “屋漏痕”是一种什么样的用笔技法?
选项：
答案: 【所谓“留”，是指运笔要含蓄，要有回顾，不急不徐，不浮不滑，不放诞犷野。】
第三章 单元测试
1、问题:雕塑与绘画在空间形体上最主要的区别是什么？
选项：
A:雕塑是无色的，绘画是有色的
B:雕塑是二维空间的形态，绘画具有三维空间的形体
C:雕塑和绘画都属于造型艺术
D:雕塑具有三维空间的形体，绘画则是二维空间的形体
答案: 【雕塑具有三维空间的形体，绘画则是二维空间的形体】
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