冉冉今年10岁，上小学三年级，平时学习成绩优秀，性格外向，总是和同学打成一片，玩在一起。放学的时候，冉冉经常会出入学校旁边的小卖店，买零食吃，但冉冉的妈妈平时对她管教严格，给她的零花钱比较少。

有天，冉冉妈妈发现冉冉鬼鬼祟祟的进了自己的卧室，第二天在超市买东西的时候，冉冉妈妈就发现自己的钱少了100元。想到冉冉昨天的行为，妈妈觉得是冉冉偷了自己的钱，想到女儿小小年纪却偷拿大人的钱，妈妈觉得很生气，为了让冉冉改掉这个坏习惯，冉冉妈妈决定回去教育女儿。

冉冉的案例是很多家长在日常生活中都会遇到的，如何对孩子偷拿自己钱的行为进行批评教育，让孩子认识到自己的错误并改正，家长处理事件的方式方法很重要。

做法一：妈妈早早下班，在学校门口等着冉冉放学，发现冉冉放学就和同学进了小卖店，买了很多零食出来，妈妈想到自己给孩子的零花钱决不可能让孩子买这么多零食，更加料定了是冉冉拿了自己的钱。

妈妈回家就把冉冉叫到了自己身边，非常严厉的问她是不是偷拿了自己的钱，并把自己在学校门口看到的一幕告诉了孩子，冉冉听到之后没有反驳，默默点了下头。妈妈继续问她拿了多少钱，冉冉一开始说是10块，后来又说50，最后在妈妈的一再追问下才承认自己拿了妈妈100元，妈妈对孩子的行为进行了严厉的批评，警告她不许再拿家里的钱。

做法二：冉冉放学后被妈妈叫到身边，妈妈非常冷静的问孩子是不是拿了自己的钱，并告诉孩子自己看到她进了自己的卧室。冉冉跟妈妈承认是自己偷偷拿了钱。

妈妈听到冉冉承认自己偷拿了钱，没有责怪孩子，而是语重心长的问冉冉她拿了钱，想要做什么或者买什么东西。冉冉告诉妈妈自己想要去买零食和玩具，因为别的同学都买，他不能光吃别人的，自己不买，但零用钱太少了，不够用的。

妈妈和冉冉用了一个小时分析了现阶段零用钱的花费，然后重新确定了一下零用钱的预算。冉冉看到妈妈没有批评自己，反而给自己增加了用度，感到很开心。于是，她跟妈妈约定零花钱的去向每一笔都记账，决不乱花每一分钱。

上面的两种妈妈的做法里，显然第二种做法更值得提倡，现阶段，孩子还没有偷的概念，他们只知道自己拿了家里的钱，但并未将此上升到法律的层面。做法一中的妈妈指责孩子，孩子为了避免受到惩罚，所以承认了自己的问题，但并未真正意识到自己的错误。而做法二中，妈妈不但帮孩子认识到了自己的错误，还帮助孩子学会了初步的理财，这种做法是值得提倡和学习的。

艾德华·罗伯特·布尔沃曾说过：管理金钱，很大程度上就是管理自己。帮孩子意识到自己的错误很重要，教会孩子正确的金钱管理观念更加重要，让孩子说出自己的需求，在合理的状态下，满足孩子的需求，比一味的打压孩子，效果更好，孩子也更乐于接受。