安全行为来自对危险的认知，提高对危险的感受能力是预防事故发生的前提，安全例会上制定安全措施，班前会上贯彻安全计划和上级意图是不可缺少的班组安全管理组成部分，但是现场的作业情况不是静态不变的，随着作业情况的变化可能会产生新的风险点和危险源。另外同危险直接接触的是现场的作业人员，如果他们对危险没有足够的认知，只靠由上而下的管理手段，就不一定会出现自觉自愿的安全行为。

为不断适应现场作业情况的变化，提高作业人员对危险的认知能力，4RKYT就是一种提升员工对危险认知能力，靠集体力量解决问题的班组安全活动方式。

4RKYT也称为危险预知训练，训练的方式分为4个阶段：

第一阶段：

提出问题：通过图片、照片或实物的方式将危险作业和危险行为呈现出来，参与活动的成员根据各自的工作经验和知识，逐项准确的指出作业中存在的危险因素，主持者做好记录。

本阶段主持者要保证参与的人员充分讨论，全员发言，适时启发和提示，做到由参与的人员找出全部危险点，从人、物、环境和作业几方面充分思考。应用头脑风暴的形式，通过找问题培养参与人员的危险意识和对问题的敏感度。

第二阶段：

确定问题的重要程度：分析第一阶段找出的危险因素，讨论并识别危险因素的重要程度，全体成员达成共识，并做好记录。

本阶段危险因素确定应充分考虑危险因素可能带来的严重后果和影响，以及危险因素再次发生的可能性，危险因素重要程度的确定必须是全体成员一致通过。

第三阶段：

制定措施阶段：对识别出的重要的危险因素由全体成员讨论共同制定出解决危险因素的措施。

第四阶段：

确定行动目标并实施：确定措施实施的行动目标并具体实施，措施执行一阶段后确认危险因素不再发生和出现。

4RKYT活动开展的要点：

1） 宣传、教育和培训：

对生产一线的工长、班组长反复讲解并示范活动开展的方法，使他们完全掌握活动的方法，使他们加深对活动的感性认知。

2） 编制挂图整理照片：

在开展本活动中挂图和照片起到非常重要的作用，增加了活动的兴趣感，提高活动的实际效果，活动初期可由安全管理部门提供挂图和照片，班组长熟练掌握方法后班组可自行编制。

3） 反复实践：

只有在实践中才能充分体会到集体的力量和智慧，4RKYT是发挥集体力量，发掘集体智慧的活动，必须亲自反复实践，才能真正领会实质，才能快速而准确的应用。

认知危险是安全行为的前提，知道（具备知识）而且会做（具备能力），但又不按安全规程去做（态度问题），这是班组安全工作经常遇到的问题，其原因之一是员工对危险和重要程度没有足够的认知，将4RKYT在班组形成常态的活动机制，能帮助员工提升对危险的认知程度和对问题的敏感度，提升员工的安全能力，培养员工的安全素养。