龙溪小学：31年扎根版画艺术，创造幸福教育，描绘多彩童年|163

把一件事情做好的秘密是什么？

认准目标，长期坚持！对于一个人是这样，对于一个机构、一家单位也是如此。作为本届重庆市少儿美术展览积极报名支持单位，渝北区龙溪小学的黑白版画特色教育，从上世纪80年代开始至今已有30余年历史。悠久的历史赋予学生们艺术创作灵感，在本届少儿美展中获得了10余幅作品入围得奖的成绩。

龙溪小学校长、总支部书记陈怡告诉记者，龙溪小学的美术教育从1988年开始，按照3加4发展规划，即三级步伐加四级目标完成了这三十年的发展。第一个10年，提出“传承艺术、特色创建”的发展目标，开始从无到有的起步阶段；第二个10年，发展之路，学校以“特色促发展，内涵强素质”为目标，确立了 “创造幸福教育描绘多彩童年”的办学理念，实现了一校一特、有特更优的老校内涵发展之路；第三个10年，提升之路，以黑白版画发展为契机，打造一科一优、科科精彩的学校课程建设，开设了多彩实践校本课程，让艺术教育和文化课程无缝结合，形成全学科育人的教学模式。现在，进入第四个十年的发展规划，学校将彩色版画作为新的发展目标，努力探索粉印和彩版的结合方式，让版画建设多彩多元起来。

龙溪小学副校长、主管美育的秦纪梅向记者具体介绍了四级目标的教学策略，学校以黑白版画为载体，以“1234”策略开展活动，成功创建少儿美术特色品牌学校。

“1”就是一种理念。贯彻国务院关于深化美育改革全面推进素质教育的决定，诠释办学理念内涵，培养能发现、会欣赏、懂创造，最终将孩子们培养为人文素养高，学有所长、全面发展的学生。

“2”就是两项计划。一项计划就是以创新研修方式为带动，培养有智慧有魅力的教师。学校每月开展1次“备、讲、评、思、议”教研活动，每期开展2次美术课题探究等，促进教师综合素质的提升。现学校6名专业教师均为专业美术院校本科毕业，其中1名获美术研究生学历，3名教师获渝北区及重庆市美术赛课获得一等奖。此外，学校还多次邀请重庆市美协、教科院、渝北区教委、教研室等专家来校进行指导培训，安排教师外出学习研讨，并做好制度建设大力支持艺术教育。

另一项计划就是阵地建设计划。学校“一校两部”，即龙溪小学本部和财信城市国际分部，美术室场地设施完备。在校园环境中，一草一木有灵性，一砖一瓦有美感，一楼一室有寓意。学校处处有孩子们的作品，时时有展示，常常有欣赏。学校一校两部工作坊、每间教室、每层楼道，菜园里，厅堂里都有美术作品，功能性、艺术性、文化性、校本性的有机融合让龙溪小学活起来。如本部的以重庆直辖二十周年为主题的“重庆味道”，以重庆小面、广场前的坝坝舞、山城棒棒、飞驰的轻轨、热情的麻辣烫为题材，展示了生活中的美。会议室惟妙惟肖的十二生肖黑白版画系列，大自然中的生命题材系列，彰显了龙溪小学孩子们对艺术的感悟，对生命的敬畏。

“3”指的是构建三级课程。一是国家课程达标。学校按国家要求，开齐开足艺术课程，开课率达到100%。二是校本课程推进有效。学校加强了黑白版画项目的课堂教学，每周五下午开设了多彩校本课程《版画乐园》，学校内部出版了《童心童印》《黑白之间》《飞翔的鱼》等版画集。三是开设版画特色实践课。每周二三中午一校两部开展特色实践课程，为喜欢黑白版画的学生提供专业的实践平台。

“4”项活动。每周五下午开展“版画乐园”多彩实践大课堂活动，为有兴趣参加的学生提供体验平台；每周二三开设兴趣小组活动，成立基础班和提高班两个层次，循序渐进培养学生版画技巧；每年开展一次艺术之星的评比表彰活动；每年开展一次师生版画作品展示活动，展示活动根据不同的主题选取学校、社区等地点开展，在区级市级各个层次上的展示活动中，每次风格各异。在作品的创作中，龙溪小学学生作品有自己的特点，一是题材贴近少儿生活，孩子善于把生活中的真切感受转换为天真朴直的艺术形象，二是表现形式上突出大块面的黑白对比，具有视觉冲击和儿童气息，三是感情真挚，充分表达了童真、童趣。

最后，校长陈怡介绍，龙溪小学31年的黑白版画特色教育取得了可喜成绩。其中，2010年7幅作品入选上海世博会重庆馆，作为礼品赠送给世界各国友人；2011年参加全国少儿版画比赛金奖3人、银奖7人、铜奖若干；2012年，重庆市在全市征集银行卡封面图案设计，学生叶彭蔚然获得唯一入选资格，现在这张银行卡在全市仍在发行；2014年美术作品《大地之歌》、《花丛中的女孩》被重庆市美术馆收藏；2016年参加重庆市少儿美术作品展7副作品获一等奖，成为全市小学界一等奖比例最高的学校；2017年学生作品《姐弟》、《休息》荣获中日版画展银奖； 2017年，学校被教育部命名为“中华优秀文化艺术传承学校”；学校先后成为重庆市美术特色基地学校、重庆市少儿美术实验学校、重庆市少儿美术示范学校、中华优秀文化艺术传承学校、重庆市美育教育实验学校等。