语文教材总主编温儒敏教授说“语文高考最后要实现让15%的人做不完”！“语文为王”的时代已然开启|163

近日教育部通知：2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。

“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话， “语文高考最后要实现让15%的人做不完”！

终于出手了，“ 语文为王 ”的时代已然开启。

为什么要大力去学语文？

清华附小校长窦桂梅曾经的一段演讲：语文你都不行，别的是学不通的。

为什么我们把语文叫母语，一个孩子从出生之日起就划定了他的民族语言和一生的精神格局。一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。

现在一直在弘扬中华民族传统文化。丢了母语，你还知道自己是谁么。母语现在越来越单调了，一看电视全在耍贫，不是调侃反正就是娱乐，把你娱乐至死，你就在那开心吧，但啥都得不到。画面代替大脑，形象代替思考。

美国研究发现，这十年儿童的智力下降了10%，这是全世界的数据。原因是少了想象力了，大家用画面、媒体代替一切。

所以怎么办？要靠我们自己去阅读。

如果不去阅读，你可能连考试都考不完！这不是笑话。

语文课本变天，课本内大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词 128篇 ，增加 87% 。初中语文的古诗词增加 51% 。

明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

并且考卷文字的增加，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。

“部编本”语文教材总主编温儒敏继续透露：

“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。

也就是说，只看教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。别再说什么应付考试没时间阅读！孩子不阅读,根本应付不了考试！

对于阅读少、不读书、语言基本功不扎实的孩子而言，此次教改已经不是噩梦而是审判。教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配，临时抱佛脚没有指望。

并且范围变得更广，不再局限于课本，对于名著的考核标准已经逐渐提高。

不积累古诗文、文言文会真的会吃大亏啊。

“大语文”将成为未来的教育趋势。

在新的高考制度下：

三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；

数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，理科的拉分空间变小；

只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

语文，拉分容易提分难！说得语文者得高考一点都不过分！未来语文的地位急剧上升。

得语文者得高考，得阅读者得语文。

阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！

关于阅读，从事了多年语文教学的清华大学附属小学校长、全国著名特级教师、教育学博士窦桂梅，有很多自己的真知灼见——

1、“阅”与“读”不能割裂的

“阅”就是用眼看，就是用心想，就是理解、揣摩的过程，只有在这样的前提下，才会有“读”。

“读”并不是单单表现在抑扬顿挫的声音，也有静思默想的默读。读书是读给自己的，读的是自己的感受，并不是为了让别人觉得好听、动听。

2、找到进入阅读森林的钥匙

对于阅读而言，最重要的永远不是懂不懂，懂多少。很多时候，一种朦胧而舒心的快乐，才能引导孩子进入“阅读的森林”。

3、如何养成好的阅读习惯

习惯的形成可以有两种基本的途径：一是强制，结果是习惯形成了，同时强烈的反叛心理或过度的奴性心理也形成了，这是一朵娇艳恶毒的罂粟花；二是暗示，可以养成习惯，还能对暗示源产生亲近感。

英国著名的儿童文学作家罗尔德·达尔，他写过《女巫》《玛蒂尔达》等许多好看的书。他小时候的学习成绩却非常之差，而且还十分厌恶自己的学校。偶然的机会，一位康娜太太走进了达尔的学校，每次来的时候，她都拿来一本书大声读给孩子们听，她对书的热爱深深地感染了达尔，一年之后，达尔就变成了一个贪得无厌的小书虫了。看来阅读的习惯是需要放养的，在不经意间成就习惯，成就一生。

阅读的习惯可以有很多，简单说主要就是乐意阅读、有效阅读、享受阅读。要让孩子形成这样的阅读习惯，可以像康娜太太那样坚持为孩子们大声朗读，最好是朗读虚构的、有故事情节的、有一定厚度和深度的文学作品。也可以组织孩子进行持续默读，简单的讲就是在一段持续的时间内，一般为10至15分钟，让孩子们选择自己喜欢的书或报纸独立默读。

4、怎样让阅读的火越烧越旺？

课外阅读的指导首先是保持热情，保护兴趣；其次是我们给孩子的书是否有足够的魅力；然后才是方法和技巧。有什么能让孩子的阅读之火越烧越旺的？我想是氛围，一个喜欢阅读家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子——

亲子阅读：比较适合低年级。在家庭中每天选择一个固定的时间，确定为阅读时间，在动听舒缓的音乐中，家长与孩子共读一本书，享受读书的快乐。

伙伴阅读：在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。先引导孩子用一段时间去读一本教师或同学推荐的好书，然后用一个集中的时间由同学和老师以及家长共同对作品进行自由的讨论，也可展出一些孩子的读后感或其他作品。

影视阅读：利用影视作品营造阅读氛围是一个很投机的办法。现在已经有很多孩子们喜欢的动画片的名著被搬上银幕或荧屏了，比如《大闹天宫》、《宝莲灯》、《汤姆叔叔的小屋》、《尼尔斯骑鹅旅行记》，孩子们都特别喜爱的。看电影电视对阅读兴趣很有帮助，如与影视作品同步阅读或比较阅读，效果会更好。

暑期正是阅读的好时节，今天分享教育学博士窦桂梅的一份暑期阅读书单，她研究实践的主题教学获得建国六十五年国家首届基础教育成果一等奖，最新出版主题阅读套书《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读（1-6年级）》第二季。

只有坚持阅读，孩子的文化涵养、语言水平才能突飞猛进。