教育的产生于发展在历年考试中大多以客观题为主，题型为单、多、判，偶尔涉及简答题。考察内容主要涉及原始社会、古代社会与近现代社会教育的区别。接下来，我们将从4个方面进行对比区分。

原始社会

(1)自发性、广泛性、无等级性。

(2)教育是在生产劳动和社会生活中进行的。

(3)教育内容简单，教育方法单一。

古代社会

(1)古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。

(2)古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。

(3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性

(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻性和象征性。

(5)古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。

近代教育特征

(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;

(2)初等义务教育的普遍实施(义务教育最早起源于16世纪的德国);

(3)教育的世俗化;

(4)重视教育立法，倡导以法治教;

(5)出现了双轨制;

(6)形成了较系统的近代学校教育制度。

快速记忆口诀：法国义世双制度。

20世纪以后教育特征

(1)终身化;(2)全民化;(3)民主化;(4)多元化;(5)现代化。

快速记忆口诀：全民多现身。