古诗文比重增加，文言文起步早，阅读量增加，新设口语交际……新学期，青岛市中小学语文教科书全面启用统编版教材，小学三至六年级、初中语文教材换成新教材。与苏教版相比，统编教材哪些特点，记者采访了一线语文名师，详解语文统编教材。

阅读量增加 新设“口语交际”

“统编教材的难度、深度有所增加，对语文听说读写能力培养更系统化。”青岛香港路小学老师刘樱介绍说，新教材的阅读量有所增加，要提高学生的文学理解力、感悟力。在很多单元后设有口语交际，例如我的暑假生活、名字里的故事、身边的小事、请教等等，主题贴近学生的生活，锻炼学生的语言表达能力。

古诗文比重增加 文言文从三年级起步

三年级语文教科书目录（统编教材）

“统编教材的第一篇文言文《司马光》出现在三年级。”同安路小学语文老师王丽凤介绍说，统编教材古诗文内容有所增加，相比苏教版，文言文从三年级就开始起步。据了解，语文统编教材编入古诗文136篇，古诗课文是由多首古诗组成，其中文言文课文14篇，第一篇文言文《司马光》出现在三年级上册。

初中统编教材有啥变化，

青大附中语文名师来详解！

青岛大学附属中学语文老师 周元春

初中统编教材是双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性。采用“人文主题”与“语文素养”双线组织单元结构。重视语文核心素养，重建语文知识、能力体系，重点清晰，梯度明显。语文知识不再集中设置，随文学习，不再要求学生死记概念，不刻意追求系统性，尽量和阅读写作教学结合，学以致用。

变化一 阅读变化+阅读篇目变化

重视阅读能力与阅读兴趣的培养，建设“三位一体”的阅读教学体系。从“教读课文”到“自读课文”再到 “课外阅读”的“三位一体”的阅读体系，达到课标提出的课内外阅读总量400万字的要求。

每册书课文的数量减少，以前每单元由5篇文章组成，现在是3—4篇组成，课文更具有经典性，文质兼美，兼顾时代性，古诗文篇数增加。

变化二 自读文章变化+重视整本书阅读

虽然这3—4篇文章仍然由讲读课文和自读课文组成，自读课文增加了旁批，有助于学生的自主阅读理解，学会独立学习，在阅读中思考。

名著导读，在介绍书的内容之外，还以该书为例,谈阅读方法和策略；在主要推荐的篇目之外，另外推荐2部与单元方法契合或是类型相似的自主阅读篇目，为学生提供更多的选择空间。

变化三 设置综合性学习活动+构建自主学习系统

强调学生自主活动、体验，引导学生在语文综合实践中获得语文能力。

教材编写突出学生的主体性，预习（阅读提示）、注释、练习、探究性学习、阅读连接、写作技巧的点拨重视激发学生的学习兴趣和自主学习探究的能力。

支招：新教材背景如何能学好语文？

Top1 跟上老师的进度

教材发生变化，老师们备课，课堂讲课，课后练习，阅读和写作等也会有所变化，所以首先一定要跟上老师的进度，按照老师的要求完成好各项任务。

Top2 学会自主学习和阅读技巧

依据单元提示，课前预习提示学会自主预习，带着问题来听课；课堂上注意学习阅读方法，比如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、整本书阅读等要方法提高阅读能力。课后及时巩固复习。

Top3 增加阅读量，做好摘记

多读书，读好书，学会自主阅读，独立阅读。学生接触的阅读篇目绝不仅限于教材，学校会构建1+x阅读体系，1是教材，x是老师推荐学生自选的阅读文本，采用教读、自读、课外阅读三位一体的方式开展阅读。还要进行整本书阅读，每学期都会有名著阅读，必读篇目和选读篇目，所以养成每天读书的习惯很重要，并且要做好读书笔记，读中悟，悟中读，获得更多的阅读收获，在阅读中提升语文素养。

Top4 常练笔写作文

本套教材的写作专题，从培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯开始，逐步培养记叙文、议论文等各类文体及游记、书信等实用类文本的写作能力。所以，一方面我们要掌握写作技巧，“实践出真知”，更重的是要勤练笔，最好是能做到读写结合，把阅读和写作结合起来，养成记日记或是周记的习惯，在不断地积累中提升写作能力。