1.为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。

A . 老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边

B . 老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画

C . 幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画

D . 老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画

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选C。参考解析：素质教育要注意保护和发展幼儿的想象力、创造力、善待幼儿的质疑。教师要尊重幼儿自发的表现和创造，让幼儿自己观察蝴蝶，用自己的理解以及现象力去展示自己的想法。

2.为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的说法是（）。

A . 尊重幼儿人格

B . 为幼儿提供适合教育

C . 让幼儿主动选择课程

D . 调动幼儿的主动性

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选B。参考解析：“幼儿为本”要关注幼儿的全面发展。要爱幼儿，尊重幼儿。因材施教，促进幼儿个性发展，构建适合儿童发展的环境。调动幼儿的主动性和积极性，促进幼儿全面发展。

3.每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是（）。

A . 适时性原则

B . 个体性原则

C . 公平原则

D . 尊重原则

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选D。参考解析：教师职业的责任要求教师要成为孩子的倾听者、观察者。倾听和观察行为会向孩子传达教师对他们的尊重和欣赏。

4.中一班的男孩入厕时常常有意将小便洒在便池外，甚至是小朋友身上。据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了，王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是（）。

A . 游戏性

B . 综合性

C . 浅显性

D . 整体性

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选A。参考解析：幼儿教育具有游戏性的特点。材料中教师在小便池中画花并用比比看谁瞄得准的游戏方式来引导孩子小便，体现了幼儿教育游戏化的特点。

5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》要求，学前教育发展的一大任务是重点发展（）。

A . 西部地区学前教育

B . 边远地区学前教育

C . 城镇学前教育

D . 农村学前教育

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选D。参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划（2010—2020）》要求，学前教育发展的一大任务是重点发展农村学前教育。

托班幼儿园吃饭时普遍存在以下情况：不肯张嘴或不肯咀嚼吞咽。为解决这个问题，张老师想了很多办法。一天中午吃饭时，张老师端了一碗饭菜，边示范边夸张地说：“我是大老虎，嘴巴张得大，牙齿咬得快，一会饭菜吃光光！”鼓励幼儿和老师一样做大老虎，在进餐巡视时，张老师一会儿对吃得快的宝宝说：“嗯，原来这里有一只大老虎，我喜欢你！”一会儿又走到另外一个宝宝身边说：“这只老虎吃的真香呀！”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸……慢慢地，幼儿爱吃饭了，也会吃饭了，把饭含在嘴里的现象明显减少了。

张老师还发现，每次吃饭璐璐总习惯用手擦嘴巴，所以吃完饭后，她的衣袖总是沾有很多菜汁。一天吃鸡腿，张老师特意在璐璐的桌子上放一条干净的小毛巾，让璐璐记得将沾满油腻的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干净。从那以后，每到吃饭时张老师总会给璐璐准备一条毛巾，璐璐养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯，衣袖总是干干净净的。

请结合材料，从教育观的角度分析张老师的教育行为。(14分)

答案要点

张老师的行为符合素质教育观，值得肯定。

首先，张老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。

材料中张老师为了让幼儿养成好好吃饭的习惯，通过老师示范，学生模仿，并辅助小动物角色扮演的方式，增加幼儿自己动手吃饭的机会，鼓励幼儿克服困难，培养幼儿良好品质，激发幼儿的主动性与积极性。

其次，张老师确立幼儿学习的主体地位，实施启发教学。

张老师采用各种教育方法，变“注入“教育为“启发”教育，激发幼儿的学习如何大口吃饭的兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口。

材料中张老师通过强化幼儿正确吃饭的行为，使幼儿主动、活泼、愉快地吃饭，培养幼儿良好的行为习惯。

再次，张老师不仅关注全体幼儿，还关注不同幼儿的个体差异，从儿童的个性出发，对其进行教育。

材料中的璐璐吃饭容易弄脏小手，张老师有针对性的给璐璐毛巾擦手，体现了针对不同幼儿采取不同方式进行良好习惯的培养。

总之，张老师的行为促进了幼儿主动、活泼、主动地发展，通过实践活动培养了学生的良好习惯，很好地贯彻了素质教育的教育观。