如果要评选增城最有保存价值的历史建筑，位于荔城街五一村的【同文义学】必然可以占得一席。

它距离城区仅3公里，驱车10分钟即可到达。

《荔城镇志》记载，为清道光二十四年（1844）王国麟、何天珍、吴大邦等倡建。

另据一书记载，该义学始建于清道光二十九年（1849），据传是清道光二十年（1830）隔水龙村武举吴大邦（昭武都尉、将军、四品）倡议兴建的。

该书记载，同文义学是一座广五进、深三进并附设东两厢和青云巷，规模宏伟，面阔（包括东西厢）48米，通进深48米，占地面积2304平方米，整座建筑物以40厘米高的麻石为白基，正门上台基由两条麻石垂带含小石鼓的两级台阶，两扇大门由75厘米高的门枕石承托。

大门的横匾镌刻“同文义学”四个大字，字迹刚劲浑厚。第一进十三架前后出廊，前廊立两石柱，由石檐枋如稍间廊外墙，并以石狮为杔墩加以装饰承托，前廊所以穿插枋和瓜柱均饰以刻有花纹的驼峰和雕龙的拱托瓜，所有前檐柏都饰以刻有花鸟浮雕，十分美观。第二进上台基也是有抱鼓垂带的台阶，十三架出前台廊，或为单独体的大成殿，尤感雄伟。第三进九架出前廊，而在次稍间中墙为房，左右两稍间各嵌有碑石一块，整座建筑物是坐北向南硬山顶抬梁式结构。

附建有东西厢的义学、书院，县内少见。二、三进的天井和东西厢前面（48米×3米）的长天井，全部铺上麻石，显得古朴清雅。东西厢是从头至尾横向四柱五间出前四架捲棚廊由青云巷设小拱门出入，很有特色。

作为五间三进又附建有东西厢的义学，可谓之增城最大、最独特的古建筑，颇有研究价值。

但同文义学值得赞叹之处，不仅在于其建筑质量之好、建筑规模之大。更在于其历经清道光、咸丰、同治、光绪、宣统、民国、中华人民共和国等七个不同时代，都是作为教学场所，时间至少超过160年。

曾是专供客家员生就读之所，光绪末年湖塘埔大名鼎鼎的翰林庶吉士编修赖际熙（香港大学中文系创办人），就是同文义学求功名的。建国后改为小学，为当时周边五个村共同的小学，故名“五联小学”。

如今，进入同文义学，课室仍在，黑板仍在，甚至在其中一块黑板上可以看到遗留下来的“校内班、科竞赛成绩表”，并记有日期为“97.12.30”，据此或可推断，同文义学作为学校使用的最后日期接近为1997年。

公布为当时的增城县文物保护单位的时间是1984年3月12日，如今增城县早已升级为增城区，但文保单位的牌子尚未更新，亦没有升级为“广州市”、“广东省”或更高级别的文保单位。

后部院落荒废不再使用，为简易木门所封住，不可进。翻入其内，部分房间瓦梁均破败，藤蔓、杂草遍生。其中有一间课室墙壁的角落，夹着一块石碑，碑上依稀可见“上、贤、宁、云等都执簿首事，光绪，监生，贡生”等字迹，或为当时远近贤达对义学捐助之记载。课室内另有腐朽的桌椅可见。

前部院落或成杂物间，其内有废旧冰柜十数台。或为鸡圈，共计3个，养鸡数十只，鸡粪遍地，难以行人。锁住的后部院落内有几只发臭的鸡，不知是人为丢弃的，还是他故。一面院墙上有毛笔书写的告示，上云：“老师们：下厅摆放摩托，中厅摆放单车。同学们：请勿玩弄摩托。多谢合作。学校示。”可见当时摩托、单车为主要交通工具，另“玩弄”一词的使用也颇为有趣。雨后，院内淤泥未曾清理，脚滑慎行。

院外一孤零零旗杆矗立，心中想起自己读书仰望国旗升起的神圣一刻。然往事不可追，旗杆早已生锈，不见旗帜飘扬，亦不再闻朗朗读书声，鸡鸣声倒是近者皆闻。

其实，五一村是拆迁村，亭子岗早已人去屋无，不久之后村民们就可住上崭新的杨楼、别墅。因为不再作学校之后，同文义学成为了养老院，至今仍有几位年过半百的老人居住在同文义学前的房子里（建国后新建）。他们从小在次上学受教，对同文义学仍有较深的感情。而00年后出生的一代，并没在次上学，或许过不了多久同文义学将终于成为史书中的记忆。

中国对文物再利用的普遍性做法是：修复、参观、展览、纪念。其中修复视水平高低各有差异，水平差则毁之假造之；水平高则能看到旧时建造工艺之高超，并能知晓其历史发展之演变。而参观、展览、纪念实为一条，即成为一处旅游景点，纪念人、事。物。或为政府办公，不对外开放，多属官家做法，少做它用。

随着市场开放程度变高，民间也逐渐加入到文物（或非文物的古建筑）角逐中。除了旅游参观之基本功能之外，民间自发修复后的古建筑的使用功能更加多样化。作为居住，或从事商事生产的场所，大多与文化、创意相关。

我对建筑欠缺研究，上面有关建筑方面的描述也都是从书中抄录。仅能从感官上，感受到它是一座建造质量相当高、工艺精巧的古建筑。想必建造之时耗费了不少人力物力，才能保证百数十年仍屹立在此。

建筑是时代的定格，但一代代的人又能赋予它不同的生命。

在当下，同文义学腐朽严重，难以形容，如不重修，迟早会被白蚁吞噬掉。

在当下，我们这一代人能赋予同文义学的，是重生吗？还是重生呢！

增城区古村之友协会 愈恭

古村落的保护与活化，包括建筑修缮、技艺复兴、文化保育、弱势群体帮扶等；乡村咨询，包括测绘、城乡规划编制、建筑行业设计、市政行业设计等。