幼儿园收纳整理工作，是幼儿园内环境布局和装饰的一个重点。

让孩子们主动归纳整理玩具和材料，不仅能减轻整理负担，还有助于孩子们养成收纳整理的良好习惯。

下面我们来整理归纳下幼儿园常见的几种收纳类型和用具：

一、笔、剪刀等日常用具收纳

孩子们的收纳意识不强，日常用的笔、剪刀、转笔刀等用具，用完以后，就随手一扔。一方面很容易丢失，造成资源浪费，而且还不整洁;另一方面丢失以后，幼儿安全性得不到保障。

笔、剪刀等日常用具收纳，可以准备一些圆形的小桶，按照颜色和种类区分，让孩子们用完以后放在相应的地方即可。

二、图书区角图书、绘本收纳

孩子们在看图书、绘本等书本时，经常会发生抢夺、折损、丢失等情况，这时候就需要一个用于收纳的地方，帮助孩子们养成爱护图书的习惯。

图书区角的图书和绘本，最好用置物架等一些常见收纳方面的架子。绘本按照大中小的顺序摆放，方便孩子们阅读和归纳整理。

三、拼图等一些零碎物件

拼图、乐高等一些小物件，因为比较小，而且零碎，很容易在玩耍过程中丢失。

这些零碎的玩具块和拼图，可以选择用废弃的纸袋、或者买一些专门的塑料收纳筐，既能保证充足的收纳，又方便孩子们随时拿出来玩耍。

四、毛巾等日常用品收纳

毛巾等日常用品，最好要让孩子们养成良好的收纳习惯，因为毛巾等日常用品，很容易导致交叉感染。

毛巾等日常用品，最好的收纳方式是利用墙面、柜面等地方，粘贴挂钩夹子等，放在较低的位置，方便孩子们摆放。

五、毛绒玩具的收纳

毛绒玩具一般都比较大，但幼儿园常用的是小的毛绒玩具。这些毛绒玩具很容易丢失，而且收纳起来也比较麻烦。

毛绒玩具的收纳，最好用纸筒，折叠摆放，能有效地节省空间，还能很好的保存防止丢失。

六、收纳整理能力培养

①相信孩子能行

老师们要根据孩子们的实际能力，逐步培养孩子们达成目标，比如在阅读区中，幼儿能根据教师的要求，将大书放在书柜的上一层，将小书放在下一层。

②循序渐进的进行

根据幼儿身心发展特点，逐步要求按某一特征分类收纳整理。比如：建构区中，面对许许多多的单元积木，大中小班的收纳能力不同，可以设置不同的阶段进行培养。

③图片教学展示

在收纳区域，可以画一些收纳步骤图片，每次活动结束，提醒孩子们按照收纳步骤，放进不同的收纳空间。

幼儿园整体收纳，是决定室内整洁程度的关键，在进行室内收纳整理工作时，老师和园长一定要注意。