新时代精神文明建设需要从娃娃抓起，而当下在儿童教育过程中过度强调智育水平而对其社会交往、人际沟通等各方面潜能的忽视而造成儿童群体虽具有强可塑性但往往难以得到充分的开发。使得该群体在日常生活和学习中，缺乏实践经验和责任意识，发现问题、解决问题的能力欠缺，得不到应有的开发。同时，由于当前社区在制度性规划方面难以顾全方方面面的细节，政策的制定存在片面性，社区居民的需求得不到满足，造成社区依旧存在许多迫切待解决的问题。 因此，前段时间我作为负责人，带领团队一起前往徐州市贾汪区老矿街道和青山泉镇开展“少年π、社区young--社区青少年公益行动”，主要是致力于“社区小领袖”的培养，引导他们发现、解决社区存在的小问题，提升其综合能力，主要分为自我介绍、游戏环节、自由探讨、问卷调查、总结交流五个阶段。
在为期一周的活动中，我清楚地看到并深深地感受到了贾汪新时代文明实践中心建设取得的优异成果，不得不竖起大拇指。同时，在组织和孩子们一起参与实践活动的过程中，孩子们由沉默而被动渐渐变得主动而积极，每一声的“姐姐”或者“老师”，都使我的内心充满着丝丝喜悦。他们在家长的协助下，积极热情地参与，根据自己平时的观察，争相对社区建设的诸多个方面有理有据地提出自己小小的稚嫩的想法，他们相互交谈，共同探讨，既有对社区建设已有成果的肯定，也指出了一些不足的地方。看着他们能够渐渐学会发挥主观能动性，当起社区建设的“小主人”，并把自己的想法或是真实地反映在问卷中，或是勇敢大胆的和社区的相关负责人员说出来。当他们在自己的能力范围之内，积极寻求父母亲朋的帮助，把这些想法一点一点付诸实际行动的时候，我和他们一样，内心也是充满了喜悦与自豪感，虽然不一定能完全达成目标，甚至只迈出了一步，就难以再继续下去。但是，我相信，“不积跬步无以至千里”，这次的经历对未来的他们一定有着难以言喻的小小影响。
在这次活动的策划组织过程中，有着一定的不足，尤其需指出的是，部分孩子自己一人参加，部分孩子则同父母一起以亲子家庭的形式参加，而我们没有提前考虑到这个问题，造成形式混乱及部分家长与孩子的尴尬处境；也没有提前对座位进行安排设计，以至活动最初秩序较差；虽采取措施进行补救，又重新划分为亲子组和少年组，并随机抽签分配座位，但仍不可避免地产生了一些不良影响，造成时间浪费。除此之外，也有值得肯定的地方，我们设计的游戏环节极大地调动了孩子们的积极性，促进了他们之间的熟悉了解，为后面活动的开展奠定了良好的基础。
总而言之，对于青少年领袖能力的培养，还需要注重过程性的引导，循循善诱，不可急于求成。此次只是一个小小的开端，但也为今后活动的开展积累了丰富的经验。和我一样的诸多志愿者们定将继续坚持，在新时代的大背景下，共同促进精神文明建设，为祖国新的青少年一代的综合发展贡献自己的微薄之力。（图文来源：江苏师范大学 强钰婷）
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