教授痛批语文教材主编，提出了三点质疑，教材改动对孩子们没帮助

教育，一直以来对于人们来说就是热门话题，尤其是对于高考，我想在如今这也是成为了一年一度当中最为紧要的话题，每到6月几乎是每个人都陷入到了紧张的一种状态之中，而学子们更是需要通过这样的考验，最终来决定之后的命运。从现实来看，大学之间的差异在毕业之后是有很大的区别的，可有的人傻傻以为这也不过就是一次考试，可从开始你就落后了一大截。

在近几年的高考录取当中，我们也看到了其中是有很多的学校加大了录取的力度，整个的扩招也是将整体的水平提升了不少，可这还是造就了现实生活的竞争压力，好大学就那么几所，其余的大学培养的人才最终还是成为了社会的底层，大学生已经遍地都是。而之前语文教材总主编温儒敏声称：高考是选拔考试，必须要有适当的分值区别，有15%的人做不完是正常的。

作为语文教材的主编，她也认为是出现了一些个问题，之后在调整的过程中也是加入了很多的一些个古诗文的教学，其中她还认为就是学生们读书太少。通过考试这样的一个环节，让孩子来被迫读书，引起了社会的不同反响，而其中陕西师范大学教授程世和就对其提出了质疑：

首先就是在关于孩子们读书少这个问题上，他认为其中很大的原因就是因为学校的课程、作业已经是超重了，留给孩子们自主学习的时间是相当少的，温儒敏老说是强调孩子们应该是多读书，但是在另外的一方面却更加更多的负担，那怎么还有额外的时间去读书？

他作为一个大学的教授，在诸多的观念当中也是很有建树的，而这位主编却是从孩子们自身入手，而忽略了大人们强加给孩子们的一些个行为是否恰当，在多年的教育当中，孩子们是作为了被动的一方，而真正教给他们的却是大人，此时出现问题了，光埋怨孩子们恐怕不太合适。

他紧接着就讲到了阅读的一个重要性，毋庸置疑我们是太需要进行阅读，可一味地为了迎合考试而进行的阅读就有些本末倒置了，我们通过阅读想要达到的应该是增添智慧的目的，更加注重的是阅读的深度，但是语文教学好像是为了让学生们去阅读更多的内容，并且是一一将他们记住，这样在考试的时候就能够填上答案，这种行为还是为了提高阅读水平吗？

最后一点他也讲到，让高中生去背诵那些个古诗词，可以说到了高中这样的一个学习阶段，简单的背诵几乎是毫无意义的，如今已经是增加到了72篇，这样的一个数量还真不是一般人能够做到的，语文的教学本意也并非是这样的，在一个学科当中增加的这种机械式东西越多，对于孩子们来说就更加有压力，而在有限的时间当中，这样的教学也只能说是越来越机械化，从孩子们长期的发展来看是没有任何的帮助的。