《The Other Pair》是由一个20岁的埃及青年制作的微电影，感动了世界上不同文化种族的人，曾获埃及卢克索电影大奖。

电影讲述了一个流浪街头的穷孩子仅有的拖鞋坏掉了，这时一个富人孩子光鲜亮丽的皮鞋正好在上火车时被挤掉，穷孩子捡起鞋子

穷孩子追着火车，试图把鞋子还给富孩子，但火车太快，追不上了

富孩子脱下自己另一只鞋子，扔向了穷孩子……

多么温暖的故事，多么善良的孩子，这告诉我们善良的人总会收获善良，贫苦时要坚守底线，富有时要学会给予和成全。

好的电影能够让观众内心有所触动，引起观众的共鸣，这部电影通过讲述小人物的小事，传递人间大爱，传递正能量，温暖人心，教化群众。

电影没有一句台词，是用镜头语言来讲故事。虽然单个画面间没有关系，但一个个画面剪辑在一起，就能讲述故事。在优秀的影片中，每一个镜头都是有意义的。

开头第一个镜头聚焦在一双瘦小的脏脏的脚上。随着男孩走远，镜头慢慢上移的过程中尽量使男孩定位在画面三分之二黄金分割点上（构图三分法），小男孩的腿从左下角的交点走到右上角的交点，就是走的黄金分割点的对角线。（如下图的三分线）

穷孩子穿了很久的破破烂烂的人字拖已彻底坏掉了，但他从容而淡定，可见，这对他来说是很平常的事情。

突然一个富孩子穿着闪亮的皮鞋出现在他的视野，穷孩子目不转睛、两眼放光，再看一眼自己的鞋，撇撇嘴表示嫌弃。

特写镜头下，富孩子走两步擦一次鞋，可见他是多么心爱这双鞋。这组镜头与后面的剧情形成强烈的对比冲击。为最后富孩子将鞋子送给穷孩子埋下伏笔，前后呼应。

富孩子上火车的时候挤掉了一只鞋子，穷孩子远远地观望。

小男孩看着皮鞋的镜头

变焦镜头，以皮鞋为前景，小男孩在远处的角落里，先是对焦鞋子(这时男孩是模糊的)，然后对焦男孩(这时鞋子是模糊的)，确认了两者关系，鞋子占画面主体，男孩在角落里是弱势，突出表现了男孩对鞋子的喜爱与向往，交代清楚内容以后，男孩跑到鞋子面前，这时鞋子又变成了镜头的主角，镜头对焦鞋子，再次给鞋子一个特写。

突出主体的方法:主体占画面显著位置、是结构的中心，陪体的视线集中在主体上。前景和背景的作用：增强纵深感。

追赶火车

用的是三角形反拍镜头。画面的现场感很强，富孩子向右边去接鞋子，穷孩子向左边递鞋，画面中的连线让观众形成空间逻辑，表现地非常强烈、明显。

穷孩子奔跑着递鞋时，镜头位置定的很高，只能拍到男孩的半张脸，只有男孩跑起来时才能隐约看到全脸和手里的鞋子，给观众一种想努力去够又够不到的感觉。