行为塑造强化的方法，在教育上应用最为广泛。我们都会有过被塑造行为或者塑造他人行为的经历，只不过我们没察觉到，也许是因为我们不知道这是强化的应用。2分钟教你学会什么是强化。

①连续强化：

每次理想行为出现时，都给予强化。回答问题受到表扬，回答问题次数增加（每次回答问题都能受到表扬，会激发学生的积极性，学生受到了表扬，会强化他下一次的行为）

②固定时距强化：每隔一段固定的时间就给予一次强化。期中或者期末考试前学生自觉学习和听课行为增加（一旦考试结束，学生很有可能回到之前的学习状态）

③可变时距强化：强化根据时间分配，但具体时间却是不可预测的。等公交的人，每次都会估计自己大概要等多久（公交车发车是有固定间隔的，但由于路况、天气等原因，每次等公交的时间都不同）

④固定比率强化：当个体的反应达到一定的数目后，就给予奖励。背单词规定记住20个单词可以休息10分钟。

⑤可变比率强化：以次数不定的间隔来进行强化。老师原本是2周点一次名，但有可能下次是3周或者1周点一次。

⑥惩罚：为了减少不良行为，设置令人不愉快的条件。小孩出现打架行为，两个月不给零花钱。

⑦消极强化：一种行为之后，能使不愉快的事情不发生或中止。去图书馆学习，逃开了操场上大一军训的声音（去图书馆学习，可以使听到操场的嘈杂声这件不愉快的事情不发生）

⑧忽视：取消维持某一行为的所有强化物。小明约了几次小希去看电影，但小希都因有事为由而推脱，之后小明没有再约小希去看电影了。

今天组织行为学的小知识就分享到这里，下次见。