最近有同学私信老李说他们学校把晚自习都分给了各科老师，导致他自己都没时间复习总结。问老李：学校把自习课分配给各科老师是否合理？

老李觉得学校把自习课分配给各科老师，有利有弊，接下来老李就给朋友们分析一下。

编辑 搜图

有的学校没有将自习课分配给各科老师，出现了一些乱象。例如有的老师占用学生自习课时间讲课，还有的老师给学生留作业太多，挤占了学生学习其他科目的时间。学校将自习课分给各科老师，可以有效避免上述情况发生。物理自习就写物理作业，即使物理作业写完了，也要看物理课本或者练习册。这样的规定虽然看起来很死板，但是至少避免了各科老师互相抢时间。老李以前就遇到过这样的搭档，每天给学生留很多作业，而且要求特别严格，做不完作业罚站、停课、叫家长。。。。。。。学生们，为了完成这位老师的作业，只能牺牲其他学科的学习时间。您觉得学生一晚上只学某一科，其他学科都不学习就是好的吗？

另外有的学生学习没有计划，也没有合理的时间安排。学校将自习课分配给各科老师，可以给学生一个较为合理的学科时间分配方案。这也是分配自习课的一个优点。当然这就要求学校安排自习课的时候要科学合理，要考虑到学科特点也要考虑到学生的学习特点。科学合理的自习课安排，有利于学生对知识的消化吸收。

编辑 搜图

当然这种做法的弊端也很明显。

首先分配自习课，不可能照顾到所有的学生。有的学生个别学科较为薄弱，需要多花时间学习，可是自习课分配给各科老师以后，学生自主学习的时间几乎没有了。同理，有的学生某一科已经学习的非常到位了，到了该科目的自习课，学生还得去学习该科内容，这就有点浪费时间了。

其次，自习课分配给各个学科以后，学生独立思考的时间会越来越少，这是分配自习课的最大弊端。学生只有独立思考，才会理解知识，理解题型，才能应付复杂多变的考试题，才会有创造力。自习课分配给各个学科以后，学生的自主性降低了很多，随之而来的就是思考能力的降低。

编辑 搜图

老李觉得最为合理的安排方式应该是既有分学科的自习课又有学生自主的自习课。现在很多学校都是这样安排，前两节或者前三节是分学科自习课，最后一节课是学生自由复习。这样的安排既避免了各学科老师互相抢占学生自习课时间又给了学生自主学习的时间和自由。但是即使这样安排也有老师抢占学生最后一节自习课，真的是一言难尽呀。

关于自习课的安排，就跟朋友们分析到这里吧。

我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！

编辑 搜图