双师课堂的兴起，看似解决了教育资源不公的问题，也降低了机构的教学难度，实际情况真的是这样？我们不妨看看真实的双师课堂运营场景。

一、双师课堂的兴起

教育一直以来都与经济、政治的发展密切相关，也由此造成了教育资源东西部差距、城乡差距越拉越大。三四线城市的学生想要获取名师资源，必须要到一二线城市才能获取，渠道少获取困难成为解决教育资源差距的壁垒。

另一方面，随着技术的发展，远程教育、在线视频教学和直播技术的出现，让双师课堂有了可实现的技术支撑。

二、双师课堂怎么做？

很多培训机构都是依托本地化资源，所以线下的教学要保持正常的进行。在此基础上，加入优秀的在线资源，比如说在线的高考状元，大型培训机构的名师，一二线城市大咖城市的讲座，包括外国教师等。

这些资源对于三四线城市很难接触到，借助于网络可以把它输送到本地，这样子的话可以对本地化教学进行一定程度的延伸和辅助。有一点需要特别注意：不能把添加的在线教学拿来作为主体，如果去除了线下的本地化教学，本地机构也就失去了价值。

大家可以看下这张示意图，是特别经典的一个双师课堂。

教室中间会有一个摄像头，摄像头辐射的范围基本上能看清这个教室里面所有小朋友或学员的状况。图上打叉的这两个区域，就是摄像头顾及不到的范围。在上课前，都会进行测试，确保所有学员都能被老师清晰看到。另外，教室里的辅助教师也要站在摄像头可以辐射的地方，可以随时关注孩子或学员的情况。

三、本地教师不可或缺

双师课堂上，本地老师起到了两个非常大的作用：学管和教学辅助。

学管：

①维持课堂纪律：孩子上课很容易走神和打闹，本地老师就要做好课堂纪律的维护工作，确保每一个孩子都能认真听讲。

②配合线上老师进行点名答题

③适当鼓励：当线上老师进行提问，孩子又不知道该怎么回答或是害怕回答的时候，本地老师就可以在旁进行言语鼓励和提示。

教学辅助：

①解释

②辅助沟通

③示范

④翻译：英语等外语课堂的学习

本地老师，其实是连接在线老师与学员之间的一个桥梁，不可或缺。

四、本地老师的具体工作

1、了解课程目标

在课程开始之前，花上几分钟时间了解下线上老师大概要讲的内容

2、课程中同步沟通

辅助在线老师的教学工作，做好自己当班老师的责任，完成课堂管理和教学辅助的作用。

另外，鼓励本地老师适当做些效果外化的工作。

双师课堂相对来说还是一个比较新颖的项目，教学效果如果仅仅依靠在线老师而没有外化到机构本身或是机构外部，作为项目的推广者很难向家长推广，或是对外宣传。所以，就需要本地老师拍摄上课时的视频和图片，让家长能够看到孩子的课堂表现等。

3、课后的家校沟通

对于视频中老师讲的知识点，孩子不可能一下子全部掌握，那就需要老师通过对每个孩子的观察与了解，将存在的问题或是进步告知家长，让家长进行相关督促或是辅导。

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