曾经有个妈妈问我，”是不是英语启蒙做好了，孩子的英语就妥了？“

这是个很好的问题，它也促使我开始反思：孩子的英语学习是不是只要依靠家长就可以完成？

后来我想通了，英语既然是门语言，那它和汉语应该是一样的。同类对比下，这个问题就很好解答了。

一个比同龄孩子更早会说话的宝宝，以后在汉语上的造诣一定就比别人深吗？答案当然是否定的。如果没有学会写字，他可能会变成文盲；如果没有学写作，他根本不会遣词造句，又何谈以后的阅读、交流呢？

这也是促使我开始研究线上课程的主要原因。正好群里很多妈妈也对市面上这些课程心存疑惑，更让我觉得这件事不能耽搁，需要马不停蹄的行动起来。

好了，下面附上本期VIPKID推送的目录导航：

01 看完了 L1 U4的所有课程，才敢告诉你这些

02 观察了很多外教后，发现孩子的表现真的差别很大

03 我本周的调研工作汇报：我太难了…

我为什么选了正课？

毫不夸张的说，为了这次调研，我愁得好几天都有些失眠。恍如回到了准备毕业论文的时候。

每天查资料、看资料，交头接耳的讨论，拎着娃蹲在直播课前，我俩坐在沙发后面，认真的研究外教和孩子的表现……

但是在后来的交流中我得知，对于这类直播课，我们是不能简单凭借着试听课就做判断的。为什么这么说呢？

一是因为顾问选的试听外教都是机构内相对优秀的一部分；二是短短20多分钟的试听课，做家长的是很被动的：怎么自己约课？怎么和顾问要求挑老师…这些都是不能在试听中了解到的。

当然试听还是要试听的。

但作为家长，我们需要看重的不仅仅是这门课能不能吸引孩子，还有很多细节性的问题都需要把关：一个完整的正课到底是如何安排的？预习、复习是如何能否和课堂内容相衔接等等。

我先去研究了下VIPKID官网的内容。通过VIPKID的课程体系（下图我圈出的部分），我们能得出，如果上完L1，孩子的蓝思阅读指数大约在BR阶段。

那么什么是BR呢？

BR指的是低于0L的Begining Reading，翻译过来就是“初级读物”。也就是孩子能掌握一些发音和听说，但还是非常基础的水平，学习进度并不是很快。

以上是VIPKID的大概情况，下面是我俩捯饬了好几天的正课部分↓↓↓

Part 1：看完了L1U4的所有课程，才敢告诉你这些

前面也跟大家说了，看完了Level 1 U4的所有课程，虽然也就8节课（后面4节我俩自己看的…）。

但考虑到全部写下来实在是太啰嗦了，所以我俩商量了下，只写了其中的一节课，做个例子就好了。

如果大家对VIPKID的整个Level 1课程都比较好奇，可以直接看下面的表格，里面包含了VIPKID Level 1的12个单元的所有主题（环游世界)：

下面我们就以L1-U4-L8 Assessment 为例，来看一下VIPKID的学习闭环是怎样形成的？整个课上有哪些是值得家长关注的？

1预习环节

VIPKID的课前预习形式是两种：课件、预习视频。

课件是中规中矩的图文形式，再配上一些儿歌音频。在讨论课件的时候，现在线上课的课件有两种，一种是图文，一种是动画形式，相比来说，动画课件更为有趣一些，但图文课件如果宝宝能接受，也是可以的。

从我自己的体验来说，VIPKID的预习课件需要手动滑到下一页。

和查看课件比，预习视频倒是方便很多，点击即可观看，相当于一节录播课。Assessment 这节课的预习视频时长在3分钟上下，界面长这样↓

因为这次课程的主题是“Meg and Mike in Jamaica：Assessment”，开头如图所示，是一只黄色的小恐龙Dino和外教在进行对话。对话的内容也比较简单，打招呼或者问一下“How old are you？”

如果大家要给孩子选课，建议多教孩子一些日常的简短对话，这样也不至于在上课前因为回答不上来而产生抵触心理。

预习视频中还有一段动画，介绍上课过程中会出现的一些单词：crab、fish、surfboard等。

2直播课内容

VIPKID的外教，基本在直播的一开始都会先和孩子打招呼，所以如果想给孩子报班，但又担心孩子因为回答不上来而抵触，可以先教宝宝一些日常交际用语，另外，准备好一个英文名。

下面我们来看看正课部分。这节课的整个内容安排都围绕着一个问题”Where is Meg？“

好吧，是只能冒出几个单词，但完全没有调子。

我根据外教的上课内容，我们把课程分成了三个部分，即寻找Meg的三个阶段：

第一个阶段：Where is Meg？

小游戏：

①Listen and click（选出哪个图片代表“stop”，需要宝宝自己用手圈出来，圈错了外教会提醒宝宝）

②Drag and find（拖动图标找到和阴影对应的物品，答对后外教会带着孩子过一遍这些单词，说到chicken的时候，外教还会做出啃鸡腿的动作，外教还是很热情的）

③What's missing（找规律游戏）

第二个阶段：Where is Meg？

小游戏：

①Listen and drag

②Listen，repeat and match（找到单词对应的图片并连线）

③Circle and say (外教老师读”crab“和”fish“，然后宝宝圈出来）

第三个阶段：Where is Meg？

小游戏：

①Listen and match （听字母连图片，这个部分孩子有点走神）

②Drag and say （读字母）

③Listen，repeat and match（听字母连图片）

这个阶段一开始，外教给镜头上出现的宝宝加了一些特效，孩子还是很喜欢的，但是到后来，可能因为游戏比较单一，两个孩子都有些走神。

第四个阶段：Where is Meg？（一直在寻找Meg）

小游戏：

①Listen，repeat and choose（教字母和单词的拼读）

课程最后以Mike找到了Meg为结尾，最后再带着宝宝听了一遍儿歌，并提醒孩子记得做课后作业。

总结一下整节课，宝宝学到的单词有chicken、juice、crab、throw、surf等，以及字母H/G和cheese、yellow的发音规律。

我比较中意的环节，一个是穿插在正课当中的发音规律的学习，一个是外教会有很多可爱的道具和奖励吸引孩子，比如贴纸、小望远镜、放大镜等等。

VIPKID的课件比较单调，游戏形式有些单一，基本以连连看为主，对比较小的孩子来说，并没有足够的吸引力；但这个外教的引导力是不错的，也很会活跃课堂氛围，孩子都很喜欢这个老师。不过好外教并不是标配，如果遇到不会引导的外教，孩子在屋子里跑来跑去完全不听课也是有的…

3复习环节

如果上完课后，想要复习，那么我们家长可以带着孩子先看看回放视频，再提醒孩子及时完成课后作业。

回放的视频就是刚刚外教上课的录屏，这个没什么好说的。课后作业的话是三类（还是以这节课为例）：

Theme Learning（听） +Letters（字母）+Sounds（发音规律）

01 Theme learning：听录音选图片（复习课上的单词）

02 Letters：听录音选图片（复习字母）

03 Sounds：针对字母发音规律的复习

在上课的过程中我发现，孩子面临的最大考验是愿意和外教对话，这时候如果有妈妈或者爸爸的鼓励，大部分孩子是可以做到的；至于预习和复习，则需要家长及时带着孩子完成。

VIPKID的复习环节，既有视频回放，也有一些题目，基本保证了一个完整的学习闭环。不过，从我已经掌握到的资料来看，VIPKID的上课进度是比较缓慢的，为什么这么说呢？

可以看下VIPKID主修课的具体划分，如下表所示：

如果从最基础L1的96节课开始算起，每周上2-3节，那么至少需要32周时间。如果学完8个级别，需要8年时间，孩子才有可能达到PET水准…

Part 2：外教选得好，真的太重要了！

我觉得外教有没有口音自己还是可以辨别出来的。但是我发现除了口音问题外，外教的表现对孩子的影响真的太大了。

难度差不多的4节课，我们选了3个外教），

如果是他喜欢的外教，他会拉着我一起和外教打招呼，还会展示自己手上前几天不小心划到的伤口；遇到不喜欢的外教，就会一直走神，然后表情非常勉强的回答问题。

下面是我整理出来的3位外教，水平差异倒是不大，也没有什么口音问题，主要就是课堂引导力上有些区别。

首先是L外教老师。就是前面我曾提到的，孩子普遍比较喜欢的一位外教老师。总结下来，发现她身上主要有这几个特点：

第一，和孩子交流的时候，会适时放慢语速，并配合各种小道具帮助孩子理解意思；

第二，印象比较深的一节时，在看到镜头里出现两位宝宝时，她会积极引导正在上课的孩子介绍这位宝宝，也会很热情友好的和两个孩子打招呼；

第三，不会一味的鼓励回答错误的孩子，而是做出疑惑的表情，引导孩子重新思考。

第二位是D外教老师。这位老师属于比较中规中矩的老师，但还是比较热情的。她身上的特点是：

在孩子不能理解她的意思时，会不断重复，但有时候重复太多，孩子会不太愿意配合；听到错误的发音，不会直接说对方错了，而是用手指着自己发音时的嘴型，帮助孩子学习发音；除了正式的课件外，不会就孩子的生活或者某些行为做交流、拓展。

但我们发现，她的评分竟然比前一位还高…

第三位K外教老师，这位老师的教龄只有8年，还比较年级。在听课的过程中，我发现她身上的特点是：

第一，声音比较轻，语速适中；第二，在互动的时候，不如前两位老师活泼，是一位相对有些害羞的老师，所以孩子也有些拘谨。

如果遇到愿意配合的小朋友，这位老师就能很好的带着孩子完成课程；遇到不愿意配合的，就会出现老师有些尴尬自说自话的场景。

VIPKID外教资源还是很丰富的，在每个外教的介绍页面下，也会展示好评和差评，但是从听课体验看，并不能完全跟着评分走。孩子在听课的时候，表现差别真的很大，如果选择的是他喜欢的老师，他的积极程度有点儿超乎我的期待。

师资总体比较优质，但也不代表每个外教都很优秀。我在帮很多家长做试听分析的时候就发现，同样的机构，外教的水平真的会相差很多。既然都是花钱报课，为什么不尽力帮孩子争取一个优质的外教呢？如果大家不知道怎么试听分析，也可以找我。

欢迎各位家长找我（Daddy-Fish）交流了解。