崩溃不分国界，美国老爸陪孩子写作业气到飙中文！家长辅导功课的正确打开方式是？

据说，辅导作业

已成为亲子关系的一大“杀手”

而且是——

不分国界的！

近日微博热搜榜上有这么一条很抢眼

美国老爸陪孩子写作业气到飙中文

——克洗（快写）呀！！！

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隔着屏幕都能感觉到这个爸爸的愤怒和绝望。
网友纷纷热议：原来，辅导娃写作业的崩溃是不分国界的！
有些爸妈实在忍不住，就拿手拍桌子（那还能咋办总不能打孩子吧），于是，把自己“拍”进了医院。

就连明星也在为孩子辅导作业烦恼。

岳云鹏就发布了一则招聘图文，只要能陪他女儿写作业就行，工资面议，他已经快崩溃了。

更夸张的还有，12岁的儿子不写作业，妈妈批评了几句，儿子就打她。
于是妈妈打电话报警，“不想要他了，110把他弄走吧，想给谁给谁。”

不管我们如何追求爱与和平，一走上辅导作业的战场，我们都会逐渐抓狂、逐渐歇斯底里。

那么，在陪孩子写作业时，家长如何跟孩子进行良性沟通，又该注意哪些方面，如何正确陪孩子写作业呢？我们先从大脑结构开始说起。

科学养娃从认识大脑开始

先科普一下大脑中的前额叶和杏仁核。

前额叶-顶叶网络是大脑内最抽象、最高级的部分。研究发现，我们完成任何一件复杂的或新的任务，不管这项任务涉及短期记忆、长期记忆、心算还是其他高难度的认知活动，前额叶-顶叶网络都会被激活。因此，这个区域与智商关系最为密切。

杏仁核，相当于一家警报公司，一旦收到警报，比如恐惧，杏仁核就会向大脑各个主要部分发出紧急信息，促使身体分泌“战斗或逃跑”的荷尔蒙，驱动运动中枢，同时激活心血管系统、肌肉以及内脏器官。

由于大脑各部分并不是完全独立工作的，而是在相互影响下，争夺指挥权。

例如，当你在野外看到一只熊，这时大脑中杏仁核会立刻争夺指挥权，这时你最先想到的就是逃跑。而当你在公园里，隔着厚厚的玻璃看见一只熊，这时杏仁核就会自动退位，如果你对这眼前的这只熊感兴趣，这时前额叶就会争夺大脑指挥权，会发生观察，记忆，分析，欣赏等一系列脑活动。

由于大脑具备这个特性，我们很容易推导出一个结论：

如果家长在辅导孩子写作业时，是耐心而温和的，孩子就会被兴趣带动，沉浸在美好的学习体验中，此时孩子大脑中的前额叶就会掌控大脑，引导孩子思考，观察，记忆等，学习效率也会大大提高。

如果家长在辅导作业家长大吼大叫，甚至动手打孩子，几次之后，孩子的大脑中的杏仁核就会自动拉响警报，从而发出指令，“受不了啦，我要逃跑”，之后家长再讲什么，孩子的注意力也很难集中，也许想的最多的就是关灯睡觉。

所以，家长在辅导孩子作业时大动肝火无非这么几个原因，孩子注意力不集中，理解能力差，拖延，字写得不好看……这些问题对于低年级的孩子都很常见，毕竟孩子年龄小，玩是孩子的天性，家长要有足够的耐心，打骂解决不了任何问题，只会破坏亲子关系，让孩子更加抵触学习这件事。

结论是——简单粗暴的辅导孩子模式，只会让孩子的学习效率更低。

辅导孩子作业的正确打开方式

不吼不叫，那该如何辅导孩子作业？

首先，我们要先判断分析孩子的行为。他们所有的行为背后，都有对应的心理原理。

比如，孩子多动易分心，不是他们调皮，而是在14岁之前大脑额叶没有发展好，神经的抑制功能不强。

再比如，孩子抗拒写作业，也不是他们偷懒，而是人性本能的战斗逃跑反应。

了解孩子的心理后，就可以对症下药：

作业启动法：让孩子的大脑神经先预热，再进入学习状态，而不是一味催促。 目标分析法：作业计划本，让孩子按照不同学科，分条记录好每天老师布置的作业。及时提醒并对照，如果当日完成记上√，如果未完成，可继续加入之后的学习日程中。 独自原则法：在孩子写作业的时候，不要打扰他，也不用专门盯着他，让他独自一个人完成，这样可以锻炼他的自觉性。

让孩子先预估完成每门功课的时间，根据自己的时间安排进行，到点家长要及时提醒，如果没按时完成，帮助孩子寻找原因。
2）检查：
等孩子完成一门功课的作业后，给他一定的时间自己检查，控制在5-10分钟之内。如果孩子确定自己完成无误之后，家长再仔细检查。

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“妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”
当孩子做出来以后，家长要高兴地称赞：“我说过吧，仔细读题就会做了。”
这时孩子也一定会高兴起来。

孩子不会做的题，家长坚持让他“再读一遍”，“再读一遍”，不轻意告诉他这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

2）用例题作辅导

对于孩子经过思考也没做出的题目，不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。

一般弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。

经过几个来回，只要家长耐心引导，孩子一定会做原题的。

这种做法虽然家长要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。

否则，孩子总在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

3）只讲关键点

对于有些题目，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据家长的提示去思考、列式计算。

而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路不容易打开。

当然，孩子逐渐长大后，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导。

那么还是建议家长要求家教按上述方法辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果这样看似难题解决了，其实孩子思路没有打开。

4）教会孩子用“二八法则”

小学中高阶段时，孩子留的作业可能会增多，做作业也需要一定的技巧。
这时候就需要二八法则的帮助了，即把难做的和容易做的分开，然后用80%的时间做难题，剩下20%的时间做相对容易的题目。
一般来说，学习的重点跟难点只占全部学习内容的20%，我们却要把80%的精力投入在这些重点跟难点上面； 而其他内容虽然占了80%，只需花20%的时间就能掌握。
写作业的时候孩子这样做，能大大提高学习效率，家长陪伴起来当然心情舒畅。
以上这些做法，家长可以根据自己孩子的情况进行尝试，再根据孩子的具体做适当调整，家长在教育孩子的过程中是需要不断摸索学习的。

让孩子养成好习惯

巴金说过，“孩子成功教育从好习惯培养开始。”

陪写作业的目的，是为了让孩子养成好习惯，尤其是在小学阶段，学习习惯的培养才是 最重要的。
如何让孩子养成好习惯呢？
要循序渐进地来。
在孩子写作业时，家长可以专心读自己的书，你认真读书的状态也会影响到孩子的，因为这本身就是一种很好的示范。
另外在辅导孩子写作业的时候，应该教给孩子方法，引导孩子多动脑，而不是直接给答案。
最后，最重要的是，一定要有耐心，控制情绪！
家长的情绪能轻易影响到孩子，所以一定要注意辅导作业的时候，家长自己的情绪控制。
在陪写作业的时候，不要本末倒置，忽视了孩子的主体地位。 让孩子养成自我检查、独立思考的能力，才能更好地辅助孩子学习。
懂得这些道理后，家长在陪伴孩子写作业的问题上就能游刃有余了。
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