前几天公布的PISA2018中，中国学生再度排名第一。

参加测试的中国学生，来自北京、上海、江苏、浙江四省市，测试科目为数学、科学、阅读三门。

排名第一固然可喜，报告中指出的一些问题，也令人担忧。

最令人担心的问题，有两个。

第一，学生学习时间长，效率低。

四省市学生平均校内课堂学习时间为每周31.8小时，排第4位。

这个第4位，是按照孩子们学习时间长短来排序的，排名越靠前，说明学习时间越长。

PISA现有79个国家和地区参与测试，排名第4，是很靠前的。

除了课堂总学习时间，还有单项学习时间，中国学生依然名列前茅：

阅读，平均每周4.6小时；

数学，平均每周5小时；

科学，平均每周5.5小时。

排名最靠前的是科学，第3位；阅读次之，第7位；数学第8位。

学习时间长，容易疲惫，学生的学习效率下降，也就不奇怪了。

PISA2018有一项，是统计每小时的“学习效率分”，根据这个分数，大致能看出学生的学习效率如何。

在“学习效率分”方面，四省市学生的表现，并不乐观：

阅读学习效率分：119.8分/小时，排名第44；

数学学习效率分：118.0分/小时，排名第46；

科学学习效率分：107.7分/小时，排名第54。

有没有发现一个规律？学习时间越长的科目，学习效率分越低：

科学每周学习时间最长（5.5小时），效率分、排名最低（54）；

阅读每周学习时间最短（4.6小时）、效率分、排名最高（44）。

这再次证明：

学习时间和学习效率不会成正比，超过了一定的限度，甚至会呈反比。

不要再搞疲劳战术了！

第二个令人担心的问题，是学生幸福感偏低。

我国四省市学生的学校归属感指数为－0.19，满意度平均分为6.64分，在参测国家（地区）中分别排第51位和第61位。

一共79个国家（地区），排名第61位，基本到“尾巴”了。

这个幸福感评价，主要来自两方面：

一是对学校的归属感，另一个是对家庭、社会等方面的满意度。

往简单了说，就是来源于学校和家庭。

幸福感是一种物质指数，更是一种心理指数。

从中国目前的情况来看，物质层面，已经不成问题；

成问题的，是精神层面。

中小学生出现心理问题的比率，和以往相比，已经大大增加。

进行合理引导、有效疏导，刻不容缓，学校义不容辞。

但，学校忙得过来吗？几千人的学校，能有一名专职心理辅导老师，就相当不错了。

家庭必须发挥关键性甚至决定性的作用，局势才能扭转，才能提高幸福感。

下一步，中小学生的“家长主力军”，将是90后。

无证上岗也就罢了，国家没要求家长考证；但为孩子着想，还是学点心理学吧！

不仅对孩子有好处，对自己的人生，也大有裨益。