江西省井冈山中学始建于1962年，1979年被列为江西省重点中学。井冈山中学原校区位于茨坪，为提升井冈山教育，打造井冈山教育名片，井冈山市委、市政府于2008年无偿划拨356.9亩土地，投资1.5亿元，高起点、高标准在新城区建设了可容纳5000人的新校区。2009年秋季，新校区正式启用,目前学校共有98个教学班，5400多名学生，340余名教职员工。

十年来，学校在优质生源大量流失的窘境之下，自我加压，负重前行，取得了优异的成绩，超额完成了市委市政府下达的高考指标，2017年一本25人、本科254人，2018年一本47人、本科304人，2019年一本117人、本科400人，实现了大跨越。

重德育培养乐学上进之生

学校以中华优秀传统文化和井冈山红色文化为德育主线，用传统文化打底，以红色文化育魂，办有灵魂的教育，育有底蕴的公民。利用每周一早晨的升旗仪式、每周一下午第二节的固定班会、各班的团日活动以及主题教育活动来提升德育效果，力求德育教育的针对性和实效性，力求德育教育的规划化和系统化。每个班都有图书角，每层楼道都有书柜，学生可以自由借阅，助学生培养良好的阅读习惯。

学校教学质量的提升，既要注重整体，又要兼顾两头。没有整体，无法取得总体的进步。他们注重培优补差工作，制定详细的工作方案，采取“人盯人”“包干”的方式，每位教师都筛选出人数不等的本学科薄弱的学生通过夯实基础，精选内容，强调方法的方式进行巩固、强化、提高。力求做到以点带面，消除薄弱环节，促进整体提升。

该校先后获得了全国“第四届和谐校园先进学校”、“江西省德育示范学校”、“江西省中小学平安校园示范学校”、”“全省‘尊师爱生’主题教育活动先进单位”、“吉安市美丽校园”、“吉安市第四届师德建设先进集体”、“井冈山市青少年普法教育先进单位”、“井冈山市零犯罪学校”等光荣称号，赢得了各级领导和广大家长的充分肯定和高度赞誉。

重师德培师魂提升教师素质

学校十分重视师德培养，每年都会对所有教师进行师德评分，推选出“师德标兵”。以“四有”教师为标准，强调“有为师之德”，突出“有仁爱之心”，规范教育教学行为，坚守道德底线，远离有偿家教，全心全意为学生服务，做到“三个零”，即零拒绝、零体罚、零投诉。

同时，通过实施 “琢玉计划”，深化青教队伍建设；组织教师参加公需课、专业课、选修课的学习和各种培训。制定青年教师队伍建设三年规划，引领青年教师成长，成为学校发展的有生力量。完成继续教育任务及上级的培训要求，借以提升教师的业务能力。确定学校骨干教师培养对象，为他们提供更多的学习机会。仅2018－2019学年，学校共组织教师参与各种培训达到160余人次。

学校还积极争取教师参加省市组织的各类教师评比和比赛，以深化学科的课堂教学改革，促进教师的专业化成长和营造浓厚的教研氛围。力求做到以赛代练，以练促教，在备课、磨课、赛课的过程中快速成长。其中张玉婷老师在江西省教育学会中学历史教学专业委员会第六届理事会暨全省中学历史教学技能大赛上，荣获一等奖。

以科学领导理念加强校园管理

“对于学校的管理，其实可以分为三点：沟通、服务和引领。其中沟通是基础，服务是重点，引领是关键。”井冈山中学校长谢建国说：“通过和教师、学生的沟通，加强服务，积极做好正面引导工作。”

学校不断加大管理力度，通过建章立制、依法治校，责任到人、关注细节，遵循规律、理化指导，让管理科学化，形成原则、程序和方法。制定了《井冈山中学三年发展规划》《井冈山中学教学改革推进方案》《井冈山中学评优评先方案》等一系列提升学校管理的方案，着力培育良好的教师工作和成长环境。

为了激励教师狠抓教学质量，各年级组还制定了切实有效的月考奖励考核办法，充分调动起了教师的工作积极性，激发了全体教师争先创优的热情。

造团队提师艺打造高素质教师队伍

要想提升教育教学质量，就必须拥有高素质的教师，打造一支优秀的教师团队成了该校教育质量提升的工作重心。

转变教学思想，深入推进教学改革,引领鼓励个性化教学,融合衡中的“三三三”教学法和161高效课堂模式,引领教师把课堂作为成长主阵地,以课堂促成长、以实践促发展,提高教学效率。侧重学生在课堂学习的主体地位,将学习的权利还给学生,并且逐步深入,从课堂导入、积极思考、存疑求释到解疑释惑、师生解难、再生疑,再到总结、专项和拓展训练等。

立足教学本职，抓好教学常规。坚持"严格规范、严格训练、严格检查"，提高教学质量。加强课堂教学督导工作，课堂巡查日常化、制度化。夯实备课组建设，确保课堂教学的针对性和实效性。充分发挥备课组的功能，健全备课组活动，落实集体备课，确保活动的有效性。备课组长做好备课组资料的收集和传承，实现资源共享。

注重基础年级教学工作管理，促进学校教学工作可持续性发展。为了保证教学质量，要求基础年级根据年级特点、学生实际情况、中高考改革情况等进行认真细致的分析和研究，确定年级工作思路，加强重点、热点、难点问题的研究，认真组织好年级月考，规范月考的组织工作，抓考风，促学风。

（作者：潘虹莉）