12月22日正赶上冬至，最适合“猫冬”的周日，有一群人却大清早就急火火地往锦江区东大街赶——以“科技赋能教育 教育慧创未来”为主题的第二届中国西部未来学校教育高峰研讨会在那里举办。

一位家长说：“出门前，我还心心念地惦记着喝羊汤，真正到了会场，紧凑的议程、嘉宾们充满智慧与思考的分享，羊汤啥的我就全忘了，一晃就快1点了！”“这一天，值了！”

这是一场关于教育的饕餮大餐，众多教育大咖、科技大咖从全国各地汇聚而来，从各自研究领域出发，畅谈对未来教育、家庭教育、教育科技的设想与探索，未来与当下、理想与实践、经验与反思，最前沿的教育思考全在这里聚合，让人大呼过瘾！

第二届中国西部未来学校教育高峰研讨会，由北京大学教育学院培训办、成都市教育科学研究院、成都市教育国际交流中心、北京大学国际学校运营与管理研修班同学会主办，美中国际教育集团、四川智文教育承办。

当科技碰上教育，颠覆性的教育场景与体验，那是“不一样的烟火”

翻看主论坛的演讲嘉宾，你会发现不只有教育领域的专家，还有不少跨界的科技大咖。“未来”毫无疑问成了整场研讨会的关键词。

成都市教育人才服务中心、成都市教育对外交流中心书记、主任李全与大家分享了一个新概念“全球胜任力”，指出全球胜任力是全球化3.0背景下未来人才培养的价值旨归，是未来人才的必备素养和关键能力。其要点有三：具备从多个角度批判地分析全球和跨文化议题的能力；理解差异是如何影响观念、判断，以及对自我和他人认知的能力；以及与不同背景的他人进行开放、适宜、有效的互动能力。

接着他分享了全球胜任力人才培养的成都行动，包括政策支持；课程构建，如编写成都市《中小学国际理解教育学本》、建设“熊猫走世界”特色课程等；以及在师资建设方面的努力，包括国际素养培训，与芬兰、英国等国家校际连线，实现远程对话等。此外，成都还建立了中外人文交流教育实验区、基础教育人文交流研究中心等，打造多样态的人文交流平台。

北京大学教育学院副院长哈巍则用扎实的数据，展示了古今中外教育的公平与效率之争，直触当下热点问题“寒门再难出贵子？”随后，他分享了北京市在义务教育均衡化方面的改革行动及其影响，这在全国都极具样本性意义。

成都市教科院院长罗清红从自己在成都七中长达13年的网课授课经验出发，分享了5G时代到来后，教育场景将会发生的惊人变化。

罗清红是成都七中第一批网课授课教师之一，他回忆彼时的网络直播课，“总是有3-5秒的迟滞”，就这几秒的迟滞，为课堂的师生互动带去了很大困难，无论是对老师，还是学生，都极大地影响了课程体验。

但今天，即便5G还未普及，其对教育的颠覆性影响已露端倪。

罗清红分享了自己刚刚与北京、青岛、上海三地教师共同执教的“5G+MR全息课堂”：当四地的学生戴上特制眼镜，不仅可流畅远程互动，各类模拟实验场景更是尽现眼前，教学时空穿越、虚拟真实交互，教育场景之立体、丰富，让人叹为观止。试想，有了这样的技术，当下的网络直播课将实现完全变身，即使再偏远的地方，也能享受教育强省的优质资源。

最后，罗清红总结，5G技术待来的，将是“远程教育的深度重构，以及优质资源的无限下沉”。

随后，西南财经大学中国区块链研究中心主任段江分享了区块链技术的创新和实践对教育的影响；英语流利说创始人王翌分享了AI为教育待来的无限可能；成都市人工智能产业协会教育专委会副主任赵昱欣分享了人工智能对教育产业的赋能；北京大学教育学院教育培训中心主任范皑皑则从未来教育发展与校长领导力分享了自己的观点与思考。

“未来教育”的理想与实践

转至下午场，研讨会聚焦不同议题，分为两个“未来教育”及“家庭教育”两个分论坛，家长们见到了更多熟悉面孔：美中国际教育集团创始人/董事长王寅、成都七中副校长、成都七中实验学校校长毛道生、成都市实验小学校长李蓓、天府成外学校校长王春容、博骏公学总校长段必聪等，兴奋更上一层。

美中国际教育集团创始人、董事长王寅：以颠覆式创新创办未来全球学校

作为大型国际教育集团的创始人，王寅有着丰富的教育经历、开阔的国际视野，演讲中，世界各地的教育创新实践案例他信手拈来，有趣且极具启发性，家长们听得有味儿极了。

在他的讲述中，家长们知道了技术信息的日新月异，每2年就会增加1倍；知道了未来10年，45%的制造业工作将被机器取代，人工智能估计将裁减2.3亿个工作机会……“我们就是生活在这样一个从复杂到超级浮躁，从不确定到超级不确定的VUCA世界”，他说：“如果我们的教育仍是模式单一、学校社会脱节、缺乏全球视野，我们的学生如何面对瞬息万变的世界和复杂多变的未来？”

（注：VUCA：Volatility 易变性、Uncertainty 不确定性、Complexity 复杂性、Ambiguity 模糊性）

他以多国的创新实践为例说明，我们的教育，应当注重深层次学习，包括学习深层内容知识、思辨和解决复杂问题的能力、写作能力、沟通能力、学习能力等，而学习方式也将发生变革，注重混合式学习、协作式学习、能力本位的学习等。

“要用颠覆式创新的‘心力’与‘道术’创建一所未来教育的全球学校”，这是王寅面向未来的“野心”，也是他正在践行的当下——“美中全球学校”。

王寅介绍，美中全球学校将是以颠覆式创新“以学生为中心”全人教育个性化、生涯教育定制化、国际教育全球化的“无边界、跨时空、全链接”的未来全球学校。学校第一学年开放的全球校区将有：美国旧金山、美国丹佛、英国伦敦、意大利佛罗伦萨、西班牙巴伦西亚、日本东京、中国香港、中国台湾。

“三年四国学习，全球行走课程，世界公民摇篮！”

博骏公学总校长段必聪：教育是经营未来

博骏公学总校长、博骏教育集团教育总监段必聪认为“教育是经营未来”，时代瞬息万变，教育“在立足当下的同时，更要让学生具备适应未来的能力”，因此，教育的理想状态应是“站在未来的时空里，去思考当前教育改革的走向与发展战略，创造适应学生发展的‘未来教育’”。

段必聪分享了自己对”未来教育“的认识和思考：未来教育应是以学生自主学习为特征个别化教育；运用数字化技术扩大优质教育覆盖面，给学生更多选择；在这种背景下，更需要的将是伦理型教师，而学校、校园也将成为一个开放的空间，和社会充分地融为一体，整个社会都将成为学生体验的大舞台。

该如何创设适应学生发展的“未来教育”？段必聪认为，首先要以人为核心优化学习空间，“学校应是学生成长的幸福乐园”；其次要有“未来课程”，他以博骏学校“一生一课表，两走两擅长”的特色校本课程为例，分享了学校的探索；第三要有高品质课堂，博骏学校的“优效课堂”极大地激活了学生学习动力，最终实现教学效果地最优化。

成都七中实验学校校长毛道生：未来学校不是设施设备有多先进，而是孩子的快乐

“未来学校”并不是今天才有的议题，它从现在走出，更从过去走出。

闻一多的《园内》、黑柳彻子的巴学园（《窗边的小豆豆》）、陶行知的山海工学团等、叶澜教授的“新基础教育”实验、叶永新教授的“新教育实验”……对理想教育和学校的构想古今中外一直都有，从众多前辈的构想和实践走来，毛道生强调，“未来学校，并不是说设施设备有多先进，而是说，孩子们在那里学习，一定是快乐的。”

他认为，要让设想中的未来学校变为现实，必须理清教育的本质和内涵，从而分清教育的“变”与“不变”。无论教育技术如何发展、课堂改革如何前进，教育的不变，该“是为了人的幸福”。由此，毛道生提出，“要警惕对技术的顶礼膜拜”。

成都市实验小学校长李蓓：教育是慢的事业，需要脚踏实地的自然天成

社会转型日新月异，但学校样态改变不可能一蹴而就。李蓓认为，当众多新教育理念或概念涌入，作为学校，接纳、改变的同时更应坚守教育初心，“既需要与时俱进的合理变革，也需要脚踏实地的自然天成”。

她声音柔和，娓娓道来，将参会人员带入成都市实验小学历时4年的未来学校建设之路。

未来学校，校园有限，但学校无界。4年来，实小嫁接省图书馆、省美术馆等校外场馆，签手西华师大、成都中医药大学等周边高校，建立147所远端学校，将学校打造为开放空间。

未来学校，教室有形，空间无形。“学习在教室之外”以及“教室空间改造”理念让教室的边界发生改变。学校让学生们到专业设计公司学习、通过走访了解老师同学们对教室使用的需求，历时一年半，重构教室空间，以适应未来教育理念和教学方式。

未来学校，课程设计应是，不折不扣执行国家课程，同时基于实际，因地制宜打造地校课程。

未来无限，一所小学的作为有限，但好在，可以以小见大。

成都市金牛实验中学校长刘仲文：适合学校教育理念，能够与学校文化相生相长的科技，才有生命力

成都市金牛实验中学校长刘仲文则分享了科技在教育教学应用中的诸多现实问题，他坚持：

并不是所有的科技都能赋能教育，适合学校教育理念，能够与学校文化相生相长的科技，才有生命力。

科技赋能教育，需要学校与教师发挥中转作用。

老师是否能把技术功能的理解“教育化”，使之与自己的教育教学理念相契合，这才是技术能否发挥作用的关键，否则，所谓的智慧课堂就只是技术的展示。

这边“未来教育”分论坛精彩不断，那边“家庭教育”分论坛也掌声阵阵，小编记录了部分校长的精彩发言，供家长们参考：

天府成外学校总校长王春容：爱与责任是教育的最高智慧

“教育界的郎平”、天府新区成外学校王春容校长给我们分享了《如何做不焦虑的家长》。

她分析说，孩子是家长焦虑的制造者，据统计，中国有91.5%的家长存在不同程度的焦虑。为什么中国会家长如此焦虑呢，随后她也给出了原因：家长们对孩子未来的不确定、攀比心理的作祟、社会高竞争的心理投射、教育的无力感等等，都会加剧家长的焦虑情绪。家长需要明白的是，正确认识焦虑，在不确定中寻找确定。

“比如，我们可以给孩子选择全学段的学校，寻找最优升学途径，减少升学中的不确定性。” 王春容说。

当然，最重要的是要掌握科学养育方法，擅长发现孩子的学习特性，按照孩子的优势去培养。找出孩子的优点后，家长要给予孩子积极的期望，多鼓励、多表扬，渐渐激发孩子的潜能。尊重孩子的个性、永远不随意给孩子贴负面标签。

“送给孩子最好的礼物是让孩子在正常的年龄上学，女孩发育早，可以正常年龄上学，男孩发育晚，晚一年上学会有意想不到的效果！”王春容强调说。

此外，她还建议父母之间要相互赞美，爱与责任是教育最高的智慧；尤其是母亲，把自己的生活过精彩，才是对孩子最好的教育。

成都市泡桐树小学副校长何红玫：让爸爸归位，为家庭教育加点“钙”

让爸爸归位，为家庭教育加点“钙”，研讨会上，成都泡桐树小学校长何红玫，分享了如何让爸爸回归家庭教育。很多时候，家长会、家委会都变成了“妈妈会”，爸爸的缺席会给孩子成长道路上造成很多负面影响。为此，泡桐树小学做了很多让爸爸走进成长的教育实践，比如《班级家委会章程》硬性规定，爸爸必须占比60%，而妈妈占比40%，要求爸爸重视自己在家庭教育中的不可替代性。

此外，泡桐树小学还设置了家长开放日课程、家长讲坛课程、亲子活动课程、未来学院课程、家长社团课程、家长培训课程等来践行家校共育。比如家长社团课程就有家长读书、摄影、志愿、诵读社团，以及美妈舞蹈、泡爸足球、泡爸篮球社团等等，让家长充分参与到孩子教育中来，和孩子一起成长！

“我们希望孩子们不再问，爸爸去哪儿了，我们会努力让爸爸站在家庭合力的中央！”何红玫说。