很多问题，你越解决，它越是“问题”。

来，看一组有意思的镜头：

在电影《华尔街之狼》中，小李子提出一个要求：

插图来自：电影《华尔街之狼》、《楚门的世界》

一般人的思路是：解决问题。

你听了这些大概率不会想买。

而擅长推销的人是这么说的：

他并没有执着于描绘笔多好，而是直接从客户入手，勾起客户的购买欲。

这个世界上有两种人，一种是看见问题解决问题，另一种是看见问题跳出问题的人。

比如：孩子不听话，如何让孩子听话?

解决问题的人会想很多办法：

温和而坚定，好好沟通; 威逼利诱，各种奖励; 最后被逼急了，又吼又骂。

怎么努力都没用。

而另外一种人，看见问题，不是解决问题，而是跳出问题。

他会想：“不听话”有什么好处？你做点什么能让孩子“不听话”？

这是跳出框架的奇妙一笔。似乎没做什么就解决了难题。

而我身边就有一个人，特别擅长突破死局。

他学了15年心理学; 是北大心理学博士、心理学泰斗钱铭怡的高徒，曾任清华大学老师; 心理学家武志红自称是他的“粉丝”，每次和他对谈都很有收获; 受邀参加《奇葩大会》，他说心理学没有用，但高晓松、蔡康永却一致评价他：

高手，总是以“无用”为用，飞花摘叶，可以伤人。

他就是，李松蔚。

（一）

「问题」有时候并不是问题

我们有一位同事HH，她的女儿正在读小学，写作业特别慢，常常要陪着她到晚上10点，动动这扣扣那，就跟凳子上有钉子一样，怎么催都没用。这真的是无数家长的痛。

于是，李老师给她支了一招：你把工作带回家，女儿做作业的时候，你就加班，而且，注意哦，不是你陪她做作业，而是让她陪你加班，作业做得越慢越好。

HH半信半疑地照做了，本以为女儿还是跟以前一样磨蹭，没想到女儿却说“妈妈，我没法慢下来”。最后，平时要写3个小时的作业，直接缩减到30分钟。

乍听这办法太不靠谱了，其实背后用到的是心理学中的【悖论干预】。

不把“慢”当问题，而是把“慢”变成孩子的能力，这时孩子就可以自由掌控、自己选择到底要不要慢一点。

跳出问题的框架，时常伴随意外的惊喜。

（二）

给无解的问题撕开一个口子

李老师有一位来访者琳子，去美国加州度假回来之后，念念不忘那里清爽的阳光和海岸。当然，比环境更好的是那里的文化，毕竟是有着好莱坞，硅谷，和伯克利的地方，她遇到的每个人都活得自由而热烈。

“人家那样才叫生活，我们这样就只能叫活着。”在咨询中，她发出这样的感叹。

“所以你打算去那边生活吗？”李老师问。

她立刻摇头：“那怎么可能，就随便感叹一下。”

“但是，为什么不可能？”李老师对“不可能”三个字总是很警觉。

琳子也一脸懵：“就是不可能啊。我住在北京，我的工作在北京。就算我想辞职，但我男朋友的工作还在北京啊，他手里还有期权，做满五年变现，那还不够，现在投资移民的门槛高得很。还不如申请个研究生现实一点······”

其实，也合情合理，给了谁也不会因为旅游一次，就移民，因为“觉得”不可能。既然不可能，就随便感叹一下，没人会深究。

李老师并没有试图说服她，也没给她出谋划策，只是问了她一个问题：「你不必真的尝试什么，只是在头脑里做一个实验：如果十年之后，你真的住在了阳光明媚的加州，想一想，这十年当中你可能经历了什么？

她就笑，笑着摇头：“不可能的。”若有所思。

结束咨询两年后，琳子寄来一封信：男朋友最近考虑加入一个在硅谷的创业项目。她也边工作边申请了加州一所大学的在线函授课程，正在努力跟上进度。如果一切顺利，将来有希望转为正式学生。

她说：“你能相信吗？我离我想要的生活已经这么近了！”

正如李老师分享的那句6字真言：想法只是想法。你有没有这种体验，过高空索桥，你一边想着“不行了，我不行了，我过不去的”，一边闭着眼前行。

“不行了，没可能”这只是你头脑当中的一个想法、一个声音。

听到这个声音的时候，你有两种选择：相信这个声音，不过去；或者不理会它，向前挪一步，再挪一步……

猛然抬头，你已经到了另一边啊。

（三）

看似不靠谱的办法，往往最靠谱

一位用户昆昆给李老师留言：给孩子报过各种各样的兴趣班，没有一样能够坚持超过一年。

每次试听之后，问喜不喜欢这个课。都说喜欢，我就说：“这是你自己选的哦，一定要坚持。”结果学画画，学了半年就说没意思，学乐器，买回来没几个月，就死活不肯练琴了。学舞蹈压腿又觉得疼。

怎么才能让孩子对学习充满热情？

李老师没直接回答怎么让孩子充满热情。不过，他倒是了回答一个相反的问题：“如何毁掉一个孩子的热情？”

就拿学钢琴打比方吧。让我们假设，一个孩子对弹钢琴很有热情，弹起来总是乐此不疲。用什么办法毁掉这种热情呢？

1，在孩子第一次接触钢琴的时候，对他说：“你自己选的钢琴哦，一定要坚持弹。” 2，要求孩子每天必须弹一次。 3，发现孩子弹钢琴的时候，喜形于色：“对嘛！钢琴就应该自觉地弹。” 4，定点催促：“该弹钢琴了，快点！” 5，在孩子死活不想弹钢琴以后，批评他对于事物没有热情，或缺乏坚持的毅力。

看完上面5条，每一条都如此眼熟，撞在心上哐哐响：这不就是，我们，正在做的事吗？

一个问题，跳出原有的框，架向反方向思考，总是给人不一样的启发。

他给的解决办法，总是出其不意。

一个妈妈问他：“孩子挑食怎么办”，他建议妈妈和孩子一起挑食。那位妈妈半信半疑做了后，孩子真的不挑食。

一个上班族问他：总是拖延，白天玩一天，晚上加班，还效率极差，怎么办？李老师请她把自己的一件工作拆分成10件，并找一个她最不想完成的工作放在to do list顶端。

在这个“魔鬼”任务的压迫下，她一点不拖延，不知不觉完成了很多事。

一个朋友向他抱怨自己的弟弟不懂事，辍学，2个月换一份工作，没钱也要借钱买车，两人关系一度僵到极点；李老师给她出了个题：说出弟弟的3个优点。她一下子愣住了：弟弟做过销冠、总给爸妈买东西、虽然买了车但他靠自己还清了贷款······视角一变，两个人的关系也开始松动。

这些看似“玄之又玄”的方法，其实都有规律可循。我们看问题，常常会陷入自己的惯性思维，而他可以抵挡住思维的惯性，尝试跳脱出问题的框架。

他擅长解决问题，更擅长解构问题，并用通俗易懂的语言把方法背后的思维规律讲解明白。

一年多前，他决定将自己这一套思维方式进行一次系统总结，而我有幸可以跟他合作，作为这门课的产品经理，跟他一起策划制作。

还记得当时很多同事对这个选题充满不确定，但他很坚定地说：

我想做一门不一样的课。

也记得无数次加班到深夜、头顶挠秃地打磨内容，终于完成时，他雀跃着跟我说：小宝，终于写完了，可以好好放松一下了！

可我想说：李老师，你是轻松了，可我人生的巨变才刚刚开始啊！

现在，这门上线整整一年了，就像很多课程评论里所说：

听完这个课，总体上有一种内力大增的感觉。不是获得了具体的技巧，而是回答了好多为什么，让人豁然开朗。准备反复看！ 听的过程中，好几次热泪盈眶，感觉好像一个人在沙漠里走了好久好久，终于看到前方有一个同伴的身影，遥遥地在对我招手，不舍，感恩。

这门课就像《楚门的世界》里那扇通往更大世界的门。你想要逃脱周而复始的循环，需要的是有勇气的一试，穿越风暴来到你“现有世界”的边缘。

现在你就站在这扇门前，欢迎来到更大的世界。

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因为明白，就会省去一些不必要的纠结，放下很多自以为是的偏见，或徒劳的辛苦。问题还是那些问题，但看到的角度会多一些，应对起来会轻松一些。

——李松蔚

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