三岁的菲菲在家里很活泼，但是有亲朋好友来家里做客的时候从来不叫人，表现得很拘谨，妈妈觉得菲菲这样没有礼貌，也让妈妈很尴尬。

有一天，妈妈的朋友王阿姨来家里做客，王阿姨进门落座后，妈妈为朋友端茶倒水，而菲菲抱着一个布娃娃出来，让妈妈帮娃娃穿衣服，妈妈就对菲菲说：“宝贝，你看王阿姨来咱家玩了，快过来和王阿姨打个招呼吧。”

菲菲看了一眼王阿姨就说：“不要。”妈妈又推了一下菲菲，说：“你这孩子，快说，王阿姨好。”菲菲看了看妈妈，嘴一嘟“我不要。”

这时候，王阿姨对菲菲说：“菲菲叫阿姨好，阿姨这里有棒棒糖哦。”说着王阿姨从袋子里拿出一根棒棒糖，递给了菲菲，可是菲菲还是不为所动，随口回了句：“不要。”

妈妈只好向王阿姨解释：“这孩子怕生，有些害羞。”王阿姨也表示理解，说：“小孩子嘛，这个年龄段都这样。”

王阿姨把棒棒糖放进菲菲的小手里，妈妈在一旁对菲菲说：“快谢谢阿姨。”没想到菲菲拿着棒棒糖就跑开了。无论妈妈如何引诱，菲菲都没有说出“阿姨好。”这三个字。妈妈只能向王阿姨道歉：“抱歉，这孩子，这会儿拿她真没办法。”

相信很多父母家长都会遇到这样的情况，大人对客人特别热情，但是孩子却不叫人，这让大人在觉得在客人面前很没有面子，也让客人觉得孩子没有礼貌，认为大人没有教育好孩子。

为何孩子不喜欢叫人呢？2-3岁的孩子，正在处于自我意识形成和发展的关键时期，他们常常是以自我为中心，很少关注外界的事物，而更多的是关注自己，同样，也是希望更多人关注自己。

如果家里来了客人，爸爸妈妈和大人们都忙着招呼客人，陪客人聊天，一下子孩子被“忽略”了，他们认为来家里的客人就是自己的“竞争对手”，因此是抗拒的。

如果这个客人刚好对孩子是完全陌生的，也不亲近，就更不会得到孩子的好感了，因此，想让孩子叫人，比较难。

另一方面，由于孩子年龄小，在社交能力上有很大的不足，认生、害羞、腼腆在这个年龄段是难免的，而父母长辈每次都非让孩子叫人，有的父母甚至三令五申强迫孩子叫人，就会造成孩子的逆反心理。

父母越让孩子叫人，他就越不叫人，为此，大人们就会向客人道歉：“不好意思，孩子不懂事。”然后转头就训斥孩子的不礼貌，这样做在孩子的内心就会留下不愉快的体验，让客人成了孩子的敌人——就是因为你，爸爸妈妈才会训我的。也会给孩子贴上“不礼貌、不懂事”的标签，长期以往，孩子就更加不喜欢叫人了。

2-3岁的孩子可塑性非常强，在以后的生活和学习中会有巨大的变化，因此，父母在孩子叫人的问题上，没必要对孩子做硬性的要求，必须在尊重孩子的前提下，不要给孩子太多的压力，孩子叫不叫人，原因有心理方面也有生理方面，也可能是性格的影响，还可能是环境造成的。

父母只有了解背后的原因，采取相应的引导方法，而不是简单粗暴地命令和强迫孩子叫人。以下几个方法，可以试试：

1、培养孩子的社会交往意识

孩子不叫人，父母千万不要以命令或者强迫的形式让孩子叫。在孩子的成长过程是漫长的社会化过程，并非一朝一夕，父母们不要急于求成。

在日常生活中，可以有意识地培养孩子的社交意识，并教他掌握必要的交往技能，增强他的自信，让他礼貌地叫人。

程程今年两岁半，在外遇到熟人从来不叫人。妈妈教他好多次，就是不听。妈妈带着程程出门散步。遇上了同事晓玲。妈妈和晓玲打过招呼后，给她介绍：“这是我的儿子——程程。”

“程程小朋友，你好！”晓玲一边问好一边抚摸程程的头。随即，妈妈给程程介绍：“程程，这是晓玲阿姨，是妈妈的同事。快叫阿姨好。”可是，无论妈妈如何引导，程程就是不开金口。

没办法，妈妈只能退让：“你不喊晓玲阿姨，那就对她笑笑，点点头吧。”程程照做了，妈妈高兴地搂了搂他的肩膀。然后，妈妈和晓玲阿姨寒暄了一会，就要告别。妈妈对程程说：“程程，我们要走了，你跟晓玲阿姨说再见吧。”

程程终于开了口，只见他摆摆手，微笑着说：“晓玲阿姨再见！”“再见，程程！”晓玲阿姨也同样地挥挥手，转身离开了。妈妈趁机夸奖了程程：“宝贝，你真棒！”

在遇到熟人时，妈妈要以身作则，坚持跟别人打招呼，在孩子面前树立良好的榜样，这样可以起到良好的示范作用。孩子在耳濡目染下，就会模仿妈妈的行为，同样能主动、热情地和人打招呼。

2、让孩子知道，叫人是一种礼貌

通常两岁左右的孩子都喜欢叫人，过了3岁就会害羞，并且有自己的主见。孩子不爱叫人，妈妈可以跟他讲道理，对他说明叫人是一种礼貌。千万不要动不动就批评孩子，这会让他更加讨厌叫人。

茜茜是个活泼可爱的小姑娘，对于叫人，她有时候会主动地去叫，有时候怎么引导她都不叫，真令妈妈捉摸不透。

有一天，妈妈带茜茜在小区里玩，隔壁的王阿姨高兴地过来逗茜茜。妈妈让茜茜向王阿姨问好，可茜茜就是不叫，无论妈妈怎么说她都不叫。

当时，妈妈就把茜茜拉到一旁，问她：“茜茜，告诉妈妈，为什么不叫阿姨？”茜茜说王阿姨走过来就喜欢掐她的脸蛋，好疼，她不喜欢王阿姨，就不想叫。

知道了孩子的想法后，妈妈就对她说：“茜茜宝贝，王阿姨那样做是喜欢你，如果她不喜欢你，才不会过来逗你，摸你的脸蛋呢。她是觉得你好可爱，想和你亲近亲近。你不叫人的话，王阿姨就不喜欢你了。”

茜茜沉思了一会，妈妈继续对她说：“你不叫王阿姨，别人会怎么说呢？别人会说这个孩子真没有礼貌，她的妈妈一定没教她。知道了吗？别人会说妈妈没教你懂礼貌，是妈妈不好。但是妈妈问你，我有没有教你什么是礼貌啊？”

听了妈妈的话，茜茜点了点头，她走到王阿姨的身边大声地说：“阿姨好！”妈妈和王阿姨都夸奖她：“真是个有礼貌的好孩子！”

如果孩子在平时会主动地叫人，可在某一天或者对于某个特定的人他就是不叫，妈妈就要和孩子进行交流沟通，可以直截了当地问他是怎么回事，为什么不叫人，了解孩子的想法之后再实施有效的办法就能很好地解决。

3、正确引导，切勿粗暴

为了自己的面子而强迫孩子叫人并非妥善之举，当孩子不愿意叫人时，父母不必过于急切，甚至威逼利诱，这样做更容易造成孩子的逆反心理。

在遇到熟人时，或利用客人来访的机会，父母要及时、合理地进行引导，逐渐改善孩子不爱叫人的习惯。

昕昕今年3岁了，每次家里来客时，他都不愿意叫人。妈妈对昕昕说，小孩子懂礼貌，来客人了打招呼才会得到客人的喜爱，可是昕昕总是不听。

为了让昕昕叫人，妈妈经常“威胁”他：“和客人打了招呼才有巧克力吃。”“你越来越不听话，都不肯叫人，妈妈不喜欢你了。”然而，昕昕仍然不叫人，甚至家里一来人就躲到自己的小房间里。既然这样，妈妈就不再勉强昕昕叫人了，而是一点一点地教。

有一次，妈妈的朋友赵阿姨来家里做客。赵阿姨进门时，昕昕正坐在沙发上看电视，妈妈就对赵阿姨说：“这是昕昕，我儿子。”然后，妈妈又告诉昕昕：“宝贝，这是赵阿姨，快问好。”

可是，昕昕只看了看赵阿姨，一句话也没说。见状，妈妈就对昕昕说：“宝贝，快请阿姨坐下。”昕昕依然没有说话，他站起来往自己的房间走去。正在倒水的妈妈赶紧叫住了他：“儿子，你给阿姨拿苹果吃吧。”

昕昕就从冰箱里拿出来两个苹果，放在茶几上。这时，赵阿姨问他：“昕昕，告诉阿姨，你几岁了？”“3岁。”昕昕头也不抬地回答。“上幼儿园了吗？”“嗯。”然后，昕昕就跑开了。

过了一会儿，赵阿姨要走了，妈妈带着昕昕一起送送她。这时候，昕昕和赵阿姨已经有点熟了。妈妈就鼓励昕昕和赵阿姨道别，并教给他说“阿姨下次再来玩”。昕昕照做了，妈妈很高兴，并且表扬了他

有的时候孩子不肯开口，只不过是因为性格内向，或者有些小情绪。假如强迫孩子叫人，往往会适得其反，孩子通常会用一声不吭作为回应，而循序渐进地耐心引导，孩子就不会再金口难开。