最佳课改校园

太原市杏花岭区后小河小学

质量提升 品质发展

“教育改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂改革，课堂改革的核心在于教师的专业发展。”教育是人类社会发展的动力和基础。如今，新的创新教育浪潮正随着时代一同走来……

有人形容课程是教学的"心脏"，课程体系改革是为教育"做心脏手术”。后小河小学正是抓住了课程设置改革这一核心要素，构建了“盈水课程”，把学校课程比作“盈水”，通过“善、柔、动、灵、容”五大课程体系，构建德、智、体、美等多元课程，实现培育“有素养的小河人”的育人目标，为“乐水”学生奠定全面发展的根基。

山西省太原市后小河小学教育集团始建于1932年，至今已有87年的历史，其共有49个教学班、158名教职工、2316名学生。

静静流淌了八十余年的小河，承载着优秀传统文化与不断变革的时代音符。书卷气息的浸润、水文化的养育，使得校园就像茂密的森林那般具有了生长和延续的力量，让师生在其间的成长生机盎然。

在“小河盈水，书卷养气，润泽生命”的办学理念下，后小河小学以“学会做人，学会学习”为校训，凝练成小河精神——滴水的坚韧、溪水的纯洁、河水的宁静、海水的包容。它是“小河人”的一种信念，一种做人的准则，也是一种支持师生足以走完人生历程的精神动力！

多年来，小河传承“水文化”，一直致力于书香校园特色文的建设，着力推进课程改革。以“规范管理，提升品质，传承小河精神，彰显小河特色”为发展思路，以发展潜力、提升幸福为目标， 打造优质的学校形象、教师形象、学生形象，为师生打开幸福之门，造就幸福人生。

在明确的办学理念和办学目标的引领下，学校的特色文化构建走出了盈水课程为抓手、若水管理为依托、校园环境造氛围、教师成长工程助力的理念落实路径。

作为学校人才培养的蓝图，课程是实现育人目标的重要保障，是学校工作的中心。

盈水课程建设工程，扎实创建课程品牌。在国家课程体系的基础之上，该校构建了独特的水文化系列课程，包括了德育善水课程、打造人文底蕴的阅读柔水课程、倡导学生自主学习探索的动水课程、发展学生个性特长的灵水社团课程以及培养身心健康的容水课程，为“乐水”学生奠定了全面发展的根基。

教师素养提升工程，打造爱水教师团队。培养师德高尚、底蕴宽厚、自主发展、善于研究的专家型教师。

教学质量提升工程，推动得水课堂建设。得水课堂就是要从“知识本位”走向“素养本位”，通过目标引领，关注过程，从而提高教学质量。

一路走来，一路欢歌。小河涓涓溪流，奔涌向前，全校师生也在小河不断奋进的征程中挥洒着汗水。信且坚，行不息，新时代，新教育，新使命，作为启蒙教育的实践者，他们将把全国教育大会的精神扛在肩上，不忘初心，整装待发，携手创造教育更为美好的未来！

小编有话说

小河悠悠向前流，它将自己承载的每一个孩子送到了知识、能力、经验的彼岸，遥祝他们一路前行，越来越好。

总策划：花都一人

包 装：温 倩

排 版：梁 芮

来 源：现代教育传媒

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