玲玲最近遇上一件烦心事，她跟幼儿园的一位老师吵架了，事情的起因是这样的，就在前段时间幼儿园的一位老师私聊玲玲说：“学校丢了一只玩偶，查了监控后发现是您女儿把这只玩偶拿走了。”

玲玲一听老师的这句话瞬间就生气了，然后对老师说：“老师您这话是什么意思，你的意思是说我女儿偷你们学校的东西”？

老师说：“你别生气，我们查过监控了，确实是看到您女儿把玩偶放到书包里拿走了，我们并没有冤枉她，一个小小的玩偶不值什么钱，如果孩子喜欢我也可以给她买，但是那个玩偶是学校的，学校有明确的记录，所以那个玩偶必须要还回来”。

玲玲看到老师这么肯定的语气，内心忍不住产生一丝动摇，但是她又不想承认自己的女儿是个小偷，于是怀着这种复杂的心情玲玲检查了一下女儿的书包，竟然真的在女儿的书包中发现了一只玩偶，玩偶上面还印着学校的名字，足以证明这个玩偶确实是学校特制的玩偶。

玲玲看到这一幕特别的羞愧，接着感到非常愤怒，玲玲立马质问女儿：“为什么要偷学校的玩偶”？女儿懵懂的说：“我特别喜欢这只玩偶，所以我就拿回来了，这样在家里我也可以玩了”。

玲玲看到女儿懵懂的眼神也只能强忍着怒火，耐心告诉女儿：“这只玩偶是学校的东西，你不可以带回家，带回来这就是偷窃，这是不对的行为。”

然后女儿继续懵懂的问：“可是老师跟我们说过，学校就是我们的家，我拿家里的东西有什么不对吗”？玲玲听到女儿的话更觉得心累，也不知道该如何跟女儿解释这个事情。

孩子偷偷把学校的东西拿回家，这种行为在大人看来就是一种偷窃行为，但是在孩子眼里这根本不是偷窃，因为刚上幼儿园的孩子脑海中根本就没有偷窃的概念。

从心理学的角度来说，孩子在3～5岁出现类似的行为很普遍，孩子直到6岁左右才会有逐渐有归属权意识，进而才会对偷窃有一个明确的概念，所以幼儿园的孩子偷偷把东西带回来，这并不是孩子的错，所以家长应该理解孩子的这种行为，不过理解归理解家长却不能纵容这种行为，而是应该对孩子进行合理的引导。

金星曾经也在一档节目中分享过自己女儿偷东西的行为，事情的经过是这样的，金星的女儿喜欢学音乐，于是金星就送女儿去学大提琴，由于金星的女儿第一天入学所以老师只是教授了她一些基本知识，并没有让这个小女孩直接接触大提琴，小女孩看到其他同学都有大提琴而自己却没有，心里非常的委屈。

然后就在放学的时候，这个小女孩趁着老师不注意，直接拿了一把大提琴就拖走了，为什么要用“拖”这个字呢？说起来也挺无奈的，因为大提琴非常重，成年人拿着都有点费劲，更别提只是一个小孩子了。

等到这个小女孩终于把大提琴拖回家之后，学校的老师也一路追了过去，然后登门跟金星说明了来意，金星听完老师的叙述之后瞬间火冒三丈，强忍着怒火连连跟老师道歉，然后将大提琴还给了老师。

这种行为在金星眼中就是赤裸裸的偷窃行为，所以她无法容忍女儿的行为，在愤怒的驱使之下金星刚要对女儿动手，这个时候金星的丈夫汉斯立刻阻拦说：孩子千万不能打，她也不是故意的，你这一巴掌下去会把她的自尊心打没，也会把她对音乐的兴趣打没，金星听到这句话才逐渐冷静下来。

金星在观众的心目中一向是一位思想非常开明的人，没想到在教育孩子方面也会有这么偏激的时候，足以看出很多家长并不太了解孩子的行为，总是习惯性的站在大人的角度去考虑孩子。

孩子为什么会把他人的东西拿回来？

孩子为什么会把他人的东西拿回来？

1.孩子没有物权归属的意思

物权归属简单来说是指是谁的东西就属于谁。孩子在三岁左右才会逐渐有自我意识，这个年纪的孩子也差不多到了上幼儿园的年纪，也就意味着孩子开始进入群体生活。

进入群体生活再加上孩子有了自我意识，这个时候孩子就会有相应的竞争意识，所以容易出现孩子们争夺东西的现象。

这个时候的孩子只知道“自我”，没有物权归属的概念，自然也不会考虑其他人的感受。

2.孩子的报复行为
前面也讲述过金星的女儿看到其他同学都有大提琴，而自己却没有大提琴于是就感到很委屈，在这种心理的驱使下她将大提琴直接拖回家。其实这种行为就是属于孩子的报复行为。

再举一个例子：孩子在幼儿园与同学发生了争吵，于是孩子在愤怒之下就故意将同学的私人物品拿回了家，孩子的本意并不是将这个私人物品据为己有，只是想要用这种方式来报复这个同学罢了

家长们千万不要以为孩子小就没有报复心，当孩子有了自我意识之后就会有一定的报复心，这个时候家长必须要合理引导。

当孩子“偷窃”时家长应该怎么办？
1.理解孩子的行为，不要使用暴力手段

当家长发现孩子有这种行为的时候，首先要对孩子表示理解，然后跟孩子分析一下这件事情究竟错在哪里，然后再引导孩子站在别人的角度上考虑一下问题，比如你可以问一下孩子：当你的东西被别人私自拿走的时候，你会觉得开心吗？

家长可以跟孩子耐心的沟通，利用共情效应让孩子学会换位思考，这样可以更好的让孩子理解自己究竟错在哪里。

2.帮孩子建立物品归属权意识

在现实生活中很多家长在得知孩子将他人东西据为己有的时候，最多只是批评一下孩子，却很少有家长带着孩子登门道歉并把物品还给失主。

因为很多家长觉得孩子偷东西很丢人，干脆自己批评教育下算了，登门道歉实在拉不下这个脸。

家长就是孩子的一面镜子，如果家长可以带着孩子道歉并且把东西还给失主，这种行为可以更好的帮助孩子建立物品归属权的意识，而且也可以让孩子明白做错了事情要学会勇于承担，而不是逃避责任。

总结：幼儿园的孩子偷东西跟大人眼中的偷东西完全不是一个概念，所以家长们不用太过担心，不过也要合理的引导孩子，在教育孩子的过程中切记不要劈头盖脸的责骂孩子，而是慢慢跟孩子沟通，利用共情效应让孩子明白自己错在哪里，最后再让孩子弥补自己的过错。