家长们为了让孩子更有动力的学习往往喜欢给孩子一些奖励机制，比如孩子考试拿了一百分，家长就奖励孩子20块零花钱；孩子愿意主动练习钢琴一次就奖励10块钱；又或者孩子学习进步、做作业认真就奖励孩子爱吃的零食......不少家长们也看到了这种"奖励"方法的效用，孩子也能认真学习。

但是，正当父母们依赖这种"奖励机制"到时候，却发生了一件令家长们百思不得其解的事情。尽管父母每次都会兑现给孩子的奖励，可是孩子却对奖励没有了期待。举一个很简单的例子：凡凡每次考试考得好妈妈都会奖励凡凡零花钱，可是在某一次考试中凡凡却退不了，妈妈不仅没有责怪凡凡反而还继续奖励他零花钱，但是凡凡却没有很高兴，而是躲回房间里，连作业也不做了。

相信很多家长都会出现凡凡的这种现象，孩子的不进步甚至对父母的奖励不理不睬的，令不少父母感到十分疑惑。为什么越奖励孩子越不听话呢？其实，这是因为家长们用错了奖励方式，出现了"边际效应"！

什么是"边际效应"？

"边际效应"是指：当我们向往某事物的时候，我们投入的情绪也会越多，而当我们第一次接触到我们渴望的这个事物时，我们对他的情感体验也会越为强烈；但是随着第二次的接触，我们的情绪投入会减少、情感会变得淡一点；第三次会变得更大，以此类推，当我们接触我们之前所渴望的这个事物次数越多的时候，我们情感的体验就会逐渐的淡漠，甚至不关心乏味。

举一个很简单的例子，家里面有一盘包子，一共有五个，当我们饿的时候，我们很想把这五个包子全部吃完，觉得五个包子可能还不够填饱。当我们吃第一个的时候，我们会觉得很好吃，等我们吃到第三个的时候肚子已经很饱了，这个时候我们就会剩下两个包子，而当我们再去看这两个包子的时候，就不会对它感兴趣甚至还会觉得有些恶心，这就是我们所说的"边际效应"。

"边际效应"会给孩子带来的危害

其实，奖励孩子的方式是具有一定的效用，但是随着奖励次数的增加，会逐渐出现"边际效应"，也就会出现越奖励孩子越不听话的现象。那"边际效应"会给孩子的成长带来什么样的危害呢？

1.不利于孩子内在驱动力的发展

孩子的学习发展终究要靠自己的内在驱动力完成，而内在驱动力是指孩子自己推动自己学习，从而达到某种目的的内部动力。家长用奖励次数过多，不仅会达到边际效应，而且这种边际效应可能会让孩子对自己学习目的变得迷惘、不清楚，而是为了奖励去取得成绩，并不是为了自己内在的发展和需求。

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美国心理学家爱德华·德西通过实验研究指出，"当外在报酬和内在报酬同时存在的时候，外部的激励不仅不会帮助孩子形成内在动力，还会明显地削弱它。"

凡凡的例子也是可以用这种边际效应来解释的，凡凡的内在驱动力已经在被父母的"奖励"逐渐的消退，因此，当凡凡反第一次考差的时候，就没有动力再继续前进，更不会正视自己的错误。

2.孩子容易和父母讨价还价

家长采取奖励次数过多，孩子就会变得越来越不容易满足。当孩子渴望某样东西的时候，他知道只要满足父母的要求，就能达到自己渴望的东西。但是当父母的奖励机制一致的时候，孩子就不仅仅只是满足于家长们所制定的奖励而是会出现越来越多更高的要求，也就是我们所说的边际效应。

孩子们已经不会再期待父母制定的奖励规则，甚至还会变得讨价还价需要用他自己心中所渴望的事物来刺激他，才能有动力的学习。但是家长们要知道，如果家长做不到孩子的要求或者满足不了孩子的愿望，孩子就可能停滞不前，甚至让自己永无止境的满足孩子的要求，开始变得没有限制，没有底线。

3.孩子学习效果逐渐降低

孩子学习效果会随着奖励次数越多逐渐降低，虽然父母认为奖励孩子这种方式可以在短时间内有效地促进孩子们学习，但是对孩子们来说，其实奖励就如同外界的刺激一样，当这个刺激同时出现的时候，孩子就会对这个自己的反应减弱，最后会变得乏味，甚至厌倦。

同理，孩子就会对父母要求的事情不上心，对学习也开始感到没有意思，没有目标，所以学习的效果会减弱，甚至会出现后退的现象，如果父母还是坚持用这种奖励的方式来促进孩子学习，孩子可能对日后的学习态度也会变得消极甚至会对家长的奖励和学习都不感兴趣。

有效防止"边际效应"，正确的奖励孩子应该这样做！

家长们之所以会用奖励这种方法来促进孩子学习，其目的都是为了给孩子一个推动力。但是长期以来，这种推动力会成为孩子们的依赖，成为会削弱孩子内在驱动力的危险。想要孩子们终身的学会自己促进自己学习和成长，首先就是要做好外在物质的奖励和孩子内在动机的平衡。

1.强化孩子的内在动机，将物质奖励换为精神奖励

奖励其实也分为很多种，精神的奖励也是有效奖励的一种方式，其中包括一些语言、神态甚至行为上的奖励，比如孩子在某一个事情做得好，家长可以给他一个爱的拥抱，甚至是轻抚孩子的额头以示意家长对他的肯定。

家长一开始不能先用物质的奖励来和刺激孩子，不然孩子很容易会形成对这种物质奖励的依赖。同时家长还要时刻的灌输孩子一些责任，比如学习上的责任、做家务的责任和自我管理的责任，这都是孩子应该做的事情，而这种事情本身是可以不获得任何奖励的，但是为了更好地促进孩子，以及懂得这些责任，家长可以在孩子做到某一些任务的时候给他一些仪式感。

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比如，家长可以购买一些奖状，然后写上不同的称号来表示孩子完成某个任务，给他颁发奖状的一种仪式感，会让孩子们增强做这种事情的动力，而这种动力是发自内心的。

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等孩子的自我学习动力变强的时候，家长就可以对他进行一些物质的奖励，也就是给他一些零花钱或者是她想要的东西，但是注意奖励的次数更太过于频繁，同时，零花钱的金额不能太多或者所满足的物质也不能太过于华丽，也就是说奖励是有范围的！

2.变换奖励的方式，提供"非预期的奖励"

奖励机制更重要的是要提供"非预期的奖励"，所谓"非预期的奖励"是指不定时和不定次数的奖励。当孩子在某一次考试当中取得更大的进步，或者拿到了一个很好的名次，家长可以突然给她一个惊喜，但是当孩子再次进步的时候，家长就不能再给出这个奖励或者不奖励。

同时，这种预期的奖励也可以是"奖励的信号"。比如，孩子在做某种不正确的行为时，家长为了鼓励他和修正，他可以先告诉孩子一些非预期的奖励，然后再循序渐进地去引导孩子，帮助孩子改善这种不良的习惯从而慢慢的转化成为内在动机。

当然，一开始家长可以用物质来充当非预期的奖励，当孩子内在动机逐渐增强的时候，家长就可以将物质的奖励逐渐转化为精神上的奖励。

我是尼莫妈妈育儿师，也是5岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！