消极地评价孩子就已经打击了孩子的自信心，而在人前消极的评价孩子则还会伤到孩子的自尊心
中国人是一个自谦的民族，自谦的范围很广，凡是和自己有关事情都可以拿来谦虚一番，当着别人的面，不仅不夸奖自己的孩子，反而谦虚的说自己的孩子差，当孩子表现得不如自己意时更是如此。但是，我们谦虚的时候却忘记了，孩子的自我意识从小就有，但并不完善，而家长说话时自以为是谦虚，但并不知道，你这样的自以为是的谦虚，在孩子幼小的心灵里却认为你是真的不喜欢他，自己真的做错了，真的不好，而心里平添许多忧虑，又严重挫伤了自尊心，从另一个角度说，小孩子也有自己的社交圈子，你这样揭短以后，他怎么在小朋友面前做人
孩子的心理和意志都还很脆弱，他们最希望得到理解和支持，因此，每一句鼓励的话语，都将会成为孩子一样精神上的阳光，相反，每一句贬低的语言都足以将他们脆弱的尊严，记得粉碎，无地自容。
杜鲁门当选美国总统以后，有记者采访杜鲁门的母亲，记者称赞道：”有这样的儿子，您一定感到十分的自豪“，”是这样“，杜鲁门的母亲赞同，”不过我还有一个儿子，也同样是我感到自豪“，”他是做什么的呢？“记者问，杜鲁门的母亲回答说：”他正在地里挖土豆“。
这才是正确的对待方法，对孩子怀有良性的期待和肯定，而随意的不负责任的否定，会让孩子对自己丧失信心，别说做总统，就连挖土豆儿大概都做不好，孩子有时做的事情并不能另父母满意，或者是在某些方面有不足，作为父母就不能急于否定孩子的能力，而是要对孩子有信心，抱有良性的期待，鼓励孩子。
一句话让孩子觉得你时时刻刻都因他而自豪，这种良性期待会使他做事更加有自信心和积极性
有些孩子之所以表现越来越差，原因有二
一是孩子本身气不平，觉得妈妈经常说他是伤了自信心，自尊心，另一方面，妈妈是自己最亲近的人，孩子习惯性地认为妈妈说什么都是正确的，既然妈妈都说自己没记性，那自己就一定是没记性，什么都记不住，这两方面原因导致了孩子自信心受挫，对自己的记忆力没信心，对学习也没多大兴趣，实际上。一些不恰当的训斥会给孩子强烈的心理暗示，并且由于没有及早发现和解释，使孩子形成思维定势，我就是没记性，就是记不住，干脆别记了。
孩子不懂事，难免犯错误，而在每一个错误中，他们都会有所发现，轻易地否定孩子对他们的能力表示怀疑，就会使孩子心中背上包袱，甚至产生心理障碍等。
有这样一个故事，有人被无意中关进了冷藏车，第二天早上，人们打开冷藏车，发现他已死在里面，身体呈现出冻死的各种状态，但实际上这辆车的冷冻机并没有打开制冷，冷藏车只是常温，可见暗示的力量是多么的强大，消极的暗示会带来消极的结果，正确的做法是在孩子在发现孩子做错事以后，孩子也意识到自己错误，家长就要转过弯儿来给孩子继续贴”良性标签“，不妨把期待用现实的方式表达出来，可以这样跟别人说，我的孩子今天虽然忘了做作业，但是我相信明天他肯定不会忘记，因为他知道，做完作业再出去玩才是好孩子
例如：不能说”你怎么那么笨“
一个七岁的孩子，再帮妈妈拖地板时，随着啪的一声不小心把杯子碰到了地板上打碎了，妈妈的骂声也随之响起，”你怎么那么笨呢，干一点活都干不好，指望不着“。孩子这时委屈地放下拖把，抹了一把眼泪跑开了。
家长这样的说孩子，或许是无意的，或许是习惯使然，但对孩子的伤害却是不可低估的。
1、不仅打击了孩子干活的积极性，更重要的是造成孩子在以后的成长中害怕失败，干什么都畏手畏脚，没有创新精神。
2、”你怎么这么笨“，是在给孩子一个”我是笨孩子“的心理暗示，贴负面标签，造成孩子没有自信。
3、”干点活就干不好，指望不着“，贴了”我是一个无用的孩子“的负面标签，伤害孩子的自尊。
建议：
1、孩子的动机是帮妈妈做家务，打碎东西并不是故意的，所以家长这时应该区别对待孩子的动机行为，要肯定孩子的良好动机，理解孩子的失误行为。
2、不小心打破东西，孩子已经很难过很内疚了，因此这个时候不要急于批评孩子，要接纳孩子，安慰孩子，”没关系，你也不想把东西打碎，妈妈也有把东西打坏的时候“，并告诉孩子下次怎么做才能避免失误，这样会让孩子明白父母是爱自己的，并感受到温暖，那孩子会更加自信自强，不怕挫折。
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