内容来源：本文为2020年2月20日晚8点，兴平市天天才艺幼儿园在幼师口袋微课直播间分享的内容，主题为《疫情中的思考――移动互联网时代下教师培训的新动力》。

大家好，很高兴在这个特殊的时期，依旧能够代表兴平市天天才艺幼儿园通过这样便捷的方式和大家进行交流。这场突如其来的疫情打乱了原本稳定的教育计划和教学秩序，因此教育部发出了“停课不停学”的号召，让线上学习、教研一下子进入大众视线，在这种情况下互联网学习开始显现出自身的优势。

具体怎样让老师们足不出户，还能够不失学习的动力？或者在疫情结束后，老师们依旧能够饱含热情的不断进行自我提升？希望今天我的分享能够带给大家一些关于园所对于教师培训方向的启示。

怎样将“不断学习”刻进幼师的基因中

1999年我们创办了第一所幼儿园，那时我们国家的幼儿教育还相当落后。凭着一颗爱孩子的心和一点心理学知识，还有对教育朴素的理解，我跨行业搞了幼儿教育。2001年有幸认识了孙瑞雪老师，在她的影响和指导下，我们又创办了蒙氏混龄班，开始了蒙特梭利教育的学习研究和实践。

二十年的从教生涯，包括我自己的人生经历，要找一个原生态合格的蒙特梭利教师比登天还难。由于受我们国家经济社会发展阶段的限制，以及文化习俗，家庭背景的影响，造成我们自己与生俱来的人格特质和某些缺陷。如果不通过不断的学习和提高，怎么敢做天使的老师!所以要成为合格的幼儿教师，不学习不提高是万万行不通的。

今天的理念培养不出明天的人才。当下幼儿园里的孩子二十年后才能进入社会，所以幼儿教师的思想一定要超前社会二十年，境界也一定要高于当下社会。

我们认为："教师不是蜡烛是天使，他给孩子讲述20年后乃至更遥远的故事，教师在成就自己的同时，把爱和希望带给世界"。幼儿教师是一个修行圆满的觉者，她们得不断的学习和精进才能做到。

学习成长是一个熵减的过程，必须有外力的推动。

物理学中有一个最悲观，最黑暗，但至今无法被颠覆的理论熵增定理，预示了世界上万事万物终将灭亡的残酷结局，就像所有的生命一样，终极目标就是走向死亡。我们幼儿园已经有二十年的历史了，他也许就会死在明天早上，或者若干年后的某一天，这是不争的事实。但我们能不能让那一天来的晚一点?再晚一点?我们能不能不死在奔向伟大目标的路上？回答是肯定的，这多少是一个安慰。

但要做到这一点，就必须从外部获得能量，这就是用熵减对冲熵增的原理。 就像我们人类通过日常生活，让原本只有七天的生命延续了几十年，甚至跨过百年的奇迹也不是什么问题。

那么我们园所发展的外部能量是什么？首先我们的存在要有价值，我们的出身是一所三十几个孩子的家庭作坊式的小幼儿园。现在我们是一所拥有五百多孩子，实施小班个性化混龄教育的省级示范园。未来我们将成为扎根三线城市的全国一流名园，世界一流名园。要实现这个价值存在就要牢牢抓住“不断学习，不断创新”这个能量法宝。

园所可持续发展的外部能量是不断学习和创新，塑造不可替代的价值存在。那么教师自身学习的能量又来源于哪里？确认过眼神，找对了人，我们幼儿园的老师必须认同不断学习和创新是成为天使教师的基本素养，基于这一点创建一个学习型的团队。

设计一个人人成功、园所发展的教师培训模式，所谓人人成功，就是100%的概念。因为教师哪怕仅有5%的不成功，对孩子和家庭带来的伤害都是无法承受的。这个模式中，除了有科学合理的时间保证，最重要的是实行末位淘汰退出机制，让学习和创新的结果成为选人用人留人的标准。话说的直白一点就是“不学习，不创新，就走人”的机制。

充分利用移动互联网+人工智能创新学习模式，让学习无处不在，无时不在。让每一个学习个体的效果量化公开透明。让每一个学习个体自主选择学习内容。让优质的学习资源信手拈来，不再奢侈。让学习成为每一个学习个体的生活习惯。

借助互联网，开展园所培训新模式

前面说了，我们是靠学习起家的，也是靠不断学习和创新发展的，不断学习就是我们的基因。但在学习过程中，我们的确遇到了很多问题，也曾经尝试过很多方法，花了很多的精力和财力，但效果总是差强人意。直到我们碰到了“幼师口袋”，这个基于移动互联网技术的学习平台，才让我们的教师培训工作焕发了青春的活力。

怎样减少资金成本、时间成本和管理成本？

相信很多园所和我们一样，每学期教师的培训工作就这4种形式，四小时车程省内培训，跨省境外培训，园内集中培训，园所计划自学内容。根据我们财务提供的数据每学期培训费，资料费，交通费共支出4万到5万，而使用信息化工具后，一年全员培训费用才1.2万元。

以前我们每学期全员集中培训平均每人40小时，时间成本高教师抵触情绪大。其中省内培训两天8小时，园内集中培训四天32小时。之后开展了线上培训，上学期39人线上学习，累计时长1712小时，平均每人每学期66小时，其中995小时为碎片化时间，平均每人每学期节约时间26小时，其它40小时为洗漱过程和睡前套用时间。

怎样提升专业理论水平和教学基本能力？

以前象许卓娅老师这个级别专家的讲座或者示范课，我们园的一线老师是很难有机会参加的，因为省内外地专家的讲座很少。只能听园级领导和骨干教师的观后感。

现在不同了，教师坐在家里就能看，而且还可以反复看，还可以提问和留言，直到学懂为止。上一学期我园教育教学家长的满意度为%，较上上一学期提高了个百分点。

怎样提高教师学习的针对性？

利用辅助性的工具，结合园所实际制定了全面系统的课程内容。例如区角环创，教育教学，班级管理，家长工作，园所管理等培训内容，教师可以根据自身需求，缺什么就学什么，用什么就学什么，想什么时候学就什么时候学，想学几遍就学几遍，学会为止，而且课后作业还有专业助理老师点评。学习效果有保证，学以致用，所以教师学习的积极性高。

怎样通过大数据，了解教师学习情况？

信息化的后台有一个统计功能，可以将每位教师学习内容，累计时长，排名等数据及时反馈给管理员老师，园所会根据这些数据对个别落后的教师提出预警，对教师当月学习情况进行考核。还可以根据教师选择学习内容的数据及时发现班级或教师个人在教育教学上存在的困难。

天天才艺幼儿园后台截图数据：

怎样缩短新教师成长的时间？

过去我们对新教师培训主要采取的是园所文化，一日流程，教育教学，家长工作等内容集中培训+进班实习的模式。悟性好的新教师需要一年，一般的老师需要一年半或更长的时间。之后我们的培训流程改进成了集中培训+进班实习+针对性幼师口袋学习。新老师培养时间平均缩短了三个月。

学习最好的结果是创新，是扬弃，而不是照搬

每个园所的发展阶段不一样，所处的地域不一样，家长和学生的群体不一样，文化习俗不一样，所以存在的问题也是不一样的。学习一定要坚持问题导向，结合园所自身实际，通过学习解决发展过程中的问题，先易后难，由点到面，制定一个中长期规划。

学习一定要坚持创新的思想。抄袭式的学习，永远得不到要领，必然导致园所发展没有特色，没有沉淀，没有核心竞争力。最终失去家长和社会的信任，甚至造成无法弥补的损失，这是我们不能接受的，所以只有以创新为目的的学习才是真正有价值的。

例如，在当下疫情爆发的特殊时期，借助幼师口袋有关新型冠状病毒板块课程资源，设计了《和病毒说再见》线上主题活动，从课程实施第一阶段了解有关病毒的小知识、到第二阶段病毒预防小妙招、最后到课程实施的最后阶段向打败病毒的英雄致敬。

将幼师口袋的课程资源按照课程实施的脉络进行了梳理，并进行了各领域之间资源整合，在课程实施的过程中孩子们通过阅读、绘画、预防病毒小妙招分享、歌曲表演等多种方式了解有关新型冠状病毒的相关知识，做好自我防护。学会感恩，为抗击病毒的勇士献上自己的祝福。这套主题课程的设计也正是体现了学习不能照搬只有创新才是有价值的。

这个春天发生在全国的新型冠状病毒疫情，无意间打破了传统教育的天平，政府倡导教育行政部门推动，通过线上教育资源让宅在家里的将近三亿从幼儿园到大学的学生，实施停课不停学计划。尽管在这个过程中显露出了很多问题，但它对传统教育模式的影响将是革命性的。

直播提问环节

Q:老师可以详细介绍一下我们的末尾淘汰机制吗？

A:从招聘开始，我们就会针对性的选择“热爱不断学习“的老师，之后我们会有严格的考核机制，并且坚决执行，基本标准是： 不学习，不创新，就淘汰。

Q:有自己小孩的老师，如何安排时间？

A:时间对于每个人都是相等的，首先相信自己一定可以做到，其次找到合理的方法，利用好碎片时间，例如洗漱、洗衣、孩子睡觉后学习，长期以往，一定会有效果。

Q:如何培训新老师？

A:首先从园所文化入手，其次教育教学——家长工作——一日流程，集中培训后进班实习，利用信息化工具为辅助，在老教师的带领下，我们的培训时间大概在半年左右。

看完这篇文章，一定也对我们园所会员有了一个初步了解，如果你也想免费体验，识别下方二维码，即可立即领取1个月园所会员体验！

*声明：本文为2020年2月20日天天才艺直播群直播内容，如需 转载请在公众号内回复“转载”。

本文作者：汤汤，首发于公众号：幼师口袋。全国已有300多万幼师在用口袋。我们希望让幼儿园不再"小学化"，把老师的时间还给孩子，让教育更幸福！

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