2月29日上午，河南邓州一位初三年级的14岁女孩李某敏因家中贫困，没钱买手机按时听学校网课而大量吞服母亲治疗精神疾病的药物自杀的新闻让我们感到十分痛心。从中，也折射出了疫情之下社会对教育的焦虑及线上教学的利弊。

据相关数据显示，68%的家长对孩子教育感到“比较焦虑”“非常焦虑”。目前我们国家的教育已经进入了全民焦虑的时代，给孩子报辅导班、兴趣班、找条件好的学校、好的老师等等，这一切的一切，都让许多家长焦虑不安，生怕自己的孩子输在起跑线上，以后找不到好的工作，过不上好的生活。因此，当我们的孩子因为疫情而不能正常上学时，为了不耽误孩子的学习，线上教育自然而然成为了孩子们学习的一种选择。从目前线上教学的效果和反响来看，线上教学的利弊也显现出来了。线上教育的优势是，我们可以选择好的老师，让我们的优质教育资源得到共享、授课人数不受场地等环境的限制、可以重复或有选择性地学习、花费较少等等。所以，应该说，线上教育，特别是在当前的疫情之下，给我们体会到了它的作用。但是，线上教育的弊端也显现出来了。其一就是在线上教育中，有的学生的学习自觉性较差，家长因为种种原因很难较好地监督孩子的学习；其次是师生之间，学生与学生之间的感情互动、行为习惯的养成在线上教育很难得到，起不到言传身教的作用；还有最重要的一点是，线上教育对孩子的德、智、体、美、劳，情感、态度和价值观等综合能力的培养起到的作用较小。所以，笔者认为，在很长一段时间内，线上教育都很难替代线下教育。

一个人为什么要读书？这是一个重要的老问题。其实，我们应该知道，我们要孩子们去学习，读书受教育，并不只是为了“谋生”为了孩子们将来的前途，有好的职业、有高的待遇，或是能够赚很多的钱，过上很好的‘生活’。一个人为什么要读书？传统中最正确的答案，便是“读书明理”四个字。所以，有时候对于孩子的教育，我们其实不必那么急功近利，那么焦虑，要相信，每一个孩子都是独一无二的，都是最棒的。

从河南女孩因无手机上网课而自杀这件令人痛心的事中，折射出了疫情之下社会对教育的焦虑及线上教学的利弊。希望这样的事不再发生，也愿女孩能平安，快乐。