·主讲·
Fanny老师
YoKID北苑校区 国际班教师
早期教育行业一线3年教学经验
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绘本阅读指导
《田鼠阿佛》讲述了这么一个故事：在冬天到来之前，忙忙碌碌地筹备食物，有一只叫阿佛的田鼠却是与众不同，当其他小田鼠忙着准备食物的时候，他却在收集阳光、颜色、字和词。到了最后，当田鼠一家把过冬食物全部吃完时，阿佛像诗人一样，把收集到的阳光、颜色和、字和词拿出来，给家人带了温暖、想象和聊天的题材，让大家能够顺利过冬。
你小的时候采集过阳光吗？采集过颜色吗？采集过词语吗？这样的事静静地发生了，好像无声无息地就再也不做了。我们的童年就这样越走越远了。在枯燥乏味、阴暗的冬天，其他田鼠在乎的是物质上的吃穿，而阿佛却在乎精神上的物质。它用自己的讲述，散发出阳光，使春天绽放在每只田鼠的心里。
如果春天来到，而你心里的春天还没来，就等于仍是冬天；如果冬天还在，而你心中的花儿早已绽开、冰雪早已融化，那么冬天就不会再阴冷黑暗。阿佛正是明白这个道理，才用实际行动给大家创造出了心灵的春天。
在亲子关系中，家长可能会遇到阿佛这样的孩子。因此，我们要给与更多的宽容和理解，让每个孩子都能尽情释放自己的天性，这才是亲子教育的精髓！
绘本赏析
有这么一只可爱的小田鼠，它的名字叫阿佛。阿佛和其他四只田鼠住在一起，非常开心。不过，阿佛跟其他的田鼠不一样，当其他田鼠忙着收藏过冬食物的时候，它却在一旁准备不一样的东西。你想知道阿佛在准备什么吗？一起来看看这个故事吧~
有一片草地，以前还有奶牛来吃草、马儿来溜达。一直沿着草地的边上，立着一堵老旧的石墙。
在石墙里面，就在离牲口棚和谷仓不远的地方，住着爱说爱闹的小田鼠一家。
可如今农夫们搬走了，牲口棚废弃了，谷仓也空了。眼看着冬天已经不远了，小田鼠们开始采集玉米、坚果、小麦和禾秆。从早到晚，他们都在忙活儿———只有一个例外，就是阿佛。
“阿佛,你为什么不干活?”他们问。
“我在干活呀，”阿佛说，“我在采集阳光，因为冬天的日子又冷又黑。”
他们看到阿佛有时就坐在那儿，盯着草地看。
他们说：“那现在呢，阿佛？”
“我在采集颜色，”阿佛简单回答道：“冬天是灰色的。”
还有一次，阿佛好像要睡着了。“你在做梦吧，阿佛?”他们有点责备地问他。
可是阿佛说：“哦，不是的。我正在采集词语，因为冬天的日子又多又长，我们会把话说完的。”
冬天来了。当第一场雪飘落时，五只小田鼠躲进了石墙里的藏身处。
一开始，有很多东西可以吃，小田鼠们在一起讲着傻狐狸和蠢猫咪的故事。他们是快乐的一家子。
可是他们一点一点地啃光了几乎所有的坚果和浆果，禾秆没了，玉米也成为了回忆。石墙里很冷，没有人想要聊天。
这时候他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。
“怎么样，阿佛，你的那些东西呢？”他们问。
“闭上眼睛”，阿佛边说着边爬上一块大石头，“现在，我带给你们阳光。你们感觉到了吗？它的金色光芒……”就在阿佛说到太阳的时候，那四只小田鼠开始感觉到暖和些了。那是阿佛的声音吗？它有魔力吗？
“阿佛，那颜色呢？”他们充满渴望地问道。“再闭上眼睛，”阿佛说。于是他跟他们说起蓝色的长春花，长在黄色麦田里的红色的罂粟花，还有草莓丛中的绿叶子。阿佛说着，他们就清清楚楚地看见了那些颜色，就好像画在他们的脑子里一样。
“还有词语呢？阿佛？”
阿佛清了清嗓子，等了一会儿，然后，就像站在舞台上那样，他说：
“谁在天上撒雪花？谁融化地上的冰块？
谁会把天气变好？谁又会把天气变坏？
谁让四叶幸运草在六月里生长？
谁熄灭了阳光？谁又把月儿点亮？
是四只小田鼠，他们都住在天上。
是四只小田鼠……就像你我一样。
一只是小春鼠，打开雨露的花洒。
跟着来的夏鼠喜欢在鲜花上涂画。
小秋鼠跟来时带着小麦和胡桃。
冬田鼠最后到……冷得直跺小脚。
想想多幸运，一年四季刚刚好？
一个也不多……一个也不少！”
当阿佛说完，他们一起鼓掌喝彩，“好啊，阿佛，”他们说，“你是个诗人，真想不到！”
阿佛红着脸，鞠了个躬，害羞地说：“是的，我知道。”
绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。它看似简单，却很深刻，绘本不仅适合孩子看，也适合成人看。愿我们在纷繁的世界，在复杂的人性中，回归到最简单、最洁净的心灵。
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