气质如兰，长相清秀，态度谦逊，潇洒飘逸，是人们对深圳龙岗区如意小学原副校长胡红梅的评价。

一位粉丝曾经这样说：“至少，她比我的偶像李永乐老师更有资格成为一名网红教师。”

略有分歧的是，翟天临靠剽窃虚造人设；而胡红梅是靠剽窃而斩获光荣无数从而走上神坛。

胡红梅，出生于湖南省衡阳县的一个小镇上。

2012年，她获得了“龙岗区劳动奖章”等四项大奖。

2016年，获得中国教育报“十大促进阅读”提名奖。

在很短的时间内，她获得了很多人终身都很难取得成功。成为社会公众人物的她，开讲座，搞讲学，红红火火。

矛盾在于无论是写论文，写书籍，做课题研究，还是参加各种教研比赛，都是知识输入，整理，沉淀，升华，输出的循环过程..这个周期，理论上不淡。想要在短时间内做出这些成绩并不容易。有句谚语叫“没有条件就创造条件”。

但胡红梅显然不是“有条件”的人，只能“创造条件”，对，她选择了“复制”作为他的“条件”。

评上高级技术职称，当上了学校的副校长。胡红梅在具备了“条件”之后，教坛之路发展扶摇直上。

用“特殊手段”获得众多荣誉后，她没有“见好就好”，而是在抄袭的路上越走越远。不仅抄袭他人的作品，或用自己的名字出版发行。还别说，在名气和影响力的加持下，这些书的销量还挺好。

直到有人在微信公众号上发了一篇关于胡红梅剽窃的文章，旋即在全国教育界掀起了一场到现在还没有结束的龙卷风，胡红梅才从名师的祭坛上被拉下。正如中国清代孔尚任在《桃花扇》中所说：眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了。

事件发生后，龙岗区教育局立即下发处理通知，撤销其如意小学副校长职务; 撤销“先进教育工作者”，“优秀校长”等荣誉称号。

我想，我能理解她为什么这么做，但真的不想原谅。原因有二：

首先，作为教育工作者，没有荣誉很难发表评论。你必须通过教学和研究成果，论文或其他活动的能力来证明自己。当然也有些教师不屑于追逐名利。但真的极少。 扪心自问，有多少老师真的在写论文？在写作的时候，不可否认有一些老师的文章原创度很高，但也有很大一部分抄袭.

其次，“神”的出现，是把积极美好的目标具体化的过程，让人追求，让人有欲望.因为她的名气确实率领了一群人，让他们爱读书，敬畏知识。

所以凡是都得一分为二地看，这虽然存在一些积极意义。但我真的不太想原谅。

如果不阻止胡红梅的这种行为，会让人动摇对教师的尊重，让教师选拔制度失去公信力，让优秀教师受挫。还会涌现赵红梅、钱红梅、孙红梅、李红梅。

我无意诋毁名师，相反，在胡红梅年之后，我更渴望看到下一位名师。

可以说，胡红梅抄袭事件再次揭开了基础教育的面纱，不能不引起人们对基础教育的深刻反思。

网上讽刺，辱骂，甚至人身攻击的评论不计其数，但我们必须理性对待这一事件，不能盲目情绪化。不能以点带面。我们需要思考的问题，教师评价体系如何做才能更科学，更有效。