编者说

“停课不停学”重点在不停学，而不是不停课；

“停课不停教”重点在不停教，而不是不停课；

“停课不停育”重点在不停育，而不是不停课；

“停课不停研”重点在不停研，而不是不停课。

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“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不是线下课堂的线上化，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。学习的方式应该是多种多样的，一些地方开通网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施教学的一种探索。

在实施网络教学的过程中，很多学校和老师发现很多问题，比如：

*怎样实现师生、生生的互动教学？

*怎样调动学生的积极性？怎样缓解学生线上课的焦虑和烦躁？

*怎样检测线上教学的有效性？一天上几节课效果比较好？

*怎么利用好线上教学资源（而不是成为资源僵尸）？

*怎样开展线上教学教研活动？怎么线上集体备课？

金太阳教育教科所专家王才程，从事互联网教育研究10多年，策划过众多成功的互联网教育平台，给予无数学校指导过“一校一策”，“一地一案”，对线上教学活动的开展颇有研究，下面是王教授为河南省宝丰县，叶县两县万名中小学教师培训的重点课件↓↓↓

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