大学

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山东教育卫视联合中国孟子研究院

隆重推出32集《大学解读》系列

第三期：《大学》改本

《大学》

THE GREAT LEARNING

《大学》文本的第二种形态，就是《大学》改本。通过《大学》的结构、内容，如果我们看古本，首先先讲了“三八”的主题，三纲领、八条目；接着六个条目的所谓，“所谓诚其意者”，“所谓修身，”“所谓齐其家”，“所谓治国”，“所谓平天下”，就是解释这六个条目的意义。因此，二程就关注到这个文本在解读的时候遇到的两个问题，认为这个文本如果我们求全责备的话，其实这个文本的论述并不完整。第一个不完整的是它后面阐释的部分主要阐释了八条目的部分，没有阐释“三八”的那个三，就是明德、亲民、止于至善。按照古本的面貌和次序，没有一个独立的部分是来解释三纲领的，这是第一个不完满。第二个就是它本来是八条目，你怎么只作了六个条目的解释，还有格物、致知两个呢？为什么没有文字的阐明和解释。所以，二程两个人都作了《大学》改本，都对《大学》这个文本做了改动调整。

接下来就到了朱子的改本。朱子的改本吸收了北宋二程先生对《大学》文本的调整，整个内容结构分为两部分，一部分是经，就是《大学》的第一章，第一章包含两部分内容，前面是三纲领，后面讲八条目，这个部分就叫做经，称为经一章。朱子说经一章是孔子之言，曾子述之，就是这个部分。然后明确地说经一章讲的是纲领和条目这两个主题，“三在”讲的是纲领，一上来就讲纲领，八个条目是实现三纲领具体的方法和次序，他叫做条目。所以，如果从文献上来讲，朱子这个改本一是明确区分了经传：经一章和传十章。经一章为孔子之言，曾子述之；传十章为曾子之意，门人记之，把它们清楚地分开，这是继承伊川先生改订《大学》的方法。然后在内容上把经一章区分为三纲领和八条目，这样我们在掌握《大学》文献的时候，就更加清楚了，经是提出主题，传是对主题进行具体的解释。

最后一点就是朱熹把他所做的改本《大学》编入“四书”，《大学章句》、《中庸章句》、《论语集注》、《孟子集注》合编为《四书章句集注》，这在南宋以后经典的历史上，和儒家思想的历史上，起了很大的作用。应该说这个做法在根本上提高了《大学》的地位，奠定了《大学》在这800多年来深远的影响，如果没有朱熹把四书编在一起的这个举措，把《大学》和《中庸》提高到与《论语》、《孟子》相同的经典地位，《大学》不可能在这800多年里面有这么深远的影响。

专家简介

Expert introduction

陈来，现任清华大学国学研究院院长，孟子研究院学术委员会主任，清华大学校学术委员会副主任、清华大学哲学系教授。兼任全国中国哲学史学会会长，中央文史馆馆员，教育部社会科学委员会委员、中华朱子学会会长、国际儒学联合会副理事长、复旦大学上海儒学院院长等。学术领域为中国哲学史，主要研究方向为儒家哲学、宋元明清理学、现代儒家哲学，其研究成果代表了目前本领域的世界领先水平。2015年曾在中央政治局第29次集体学习担任主讲人。

本文编辑：赵丹

责任编辑：刘龙 林美妮