“海量阅读”是我们倡导名著阅读的重要理念之一。

在初中的三年里，我们推荐的“必读”“选读”作品不下50部，学生人均阅读古今中外名著达30部，人均阅读量达2000万字。从展示读写成果的《走进名著——人大附中学生这样学语文》（于树泉、吴凌编著）一书中，可以看到学生读过的书超过百部。

时至今日，人大附中的名著阅读活动已经扎扎实实地开展了七年。通过读书，学生的眼界大开，胸襟大展，丰富了人文积淀，提升了语文素养。

【学生读书随笔精选之一】

阅读名著历程

蔡铭轩（初二）

阅读名著已经两年了。从初一第一节语文课开始，我就意识到，这两年的语文学习将与以往的完全不同。于老师拿着《红岩》，把语文书放在一边，讲述着我们初中语文学习的主体：阅读名著。这着实出乎我的意料，原本在我想象中枯燥无味的课堂自此生机勃勃。

老实说，我一开始并没有把名著阅读当回事。语文，在我的印象中，永远是无趣的。除了无穷无尽的字词字音，就是一些明明很简单，却被搞得无限复杂化的课文。起初我并没有认真读，只是应付地写了几周的摘抄。可是，改变我的一天终于来了。于老师把第一期的读书笔记发了下来，让我眼睛一亮。这里的文章不像以往的范文一样矫揉做作，虽然短小，却一篇篇都表达着自己内心的感受。我被深深地触动了。从此，我这个数学还算不错的理科生走上了阅读名著的道路。

刚下定决心，便因为三周都是摘抄的事被于老师找了。于老师做着他的经典动作：把眼镜带上去，眯着眼看了看我们几个人，又把眼镜摘下折叠好。于老师和颜悦色的和我们几个谈了几句就把我们放跑了，不过给我的动力或许比找家长等方式大很多，因为我感受到了一种信任。第一次写读书笔记是关于为什么甫志高最终叛变的。现在看，很幼稚，但正如老师的评语那样，这是“可喜的起步”。之后又写了几篇，渐渐有了些起色。

之后，我开始阅读《穆斯林的葬礼》。这个凄美的故事让我对世事有了更多地了解，有了许多收获。只可惜当时读的太快，虽然读进去了，许多细节没有品味，现在看来甚是可惜，还是得重读。

接下来我看了《四世同堂》。这部巨著让我对人性，战争，家庭，有了更多的思考。这部作品在我心中实在能用“伟大”来形容，读几遍都不过分。钱老人被日本人折磨的惨状，李四爷的惨死，一个个日本人制造的惨剧让我忍不住留下了泪，更让我明白了家与国的关系——这是鲜血印证过的。一年以后，也就是现在，我又捧起了这本书。陈野求，齐瑞宣等几个人被“家”束缚，虽然有文化有志向却只能为了养家赚钱。整个北平那种浓郁的无奈与悲凉……我又读出了很多以前没看到的东西。书中对天安门在升起庆祝南京陷落的气球时的精彩描写，又让我在不知不觉中提升了自己写作和阅读水平。

在名著阅读中间，我们还要对付各种考试。于老师把范围告诉我们，稍微提几句，剩下的便是我们自己的任务了。一开始我并不适应，轻装上阵去考试结果落花流水。但看见有的同学仍然考得很好，我终于明白：没有了老师的鞭子，我必须自主学习。渐渐地，我能轻易便能把语文课本解决。因此老师上课基本都是讲读书笔记，引领同学们看书了。这种环境是来之不易的，在整个学校也是最独特的，效果也是最好的。

之后我阅读了《狼图腾》和《决战朝鲜》。《狼图腾》未必真实，我也不求其真实。但他对中国人懦弱的本性进行了批判，让我明白，人必须有“狼血”，才能被尊重，才能生存。像一只绵羊一样只能任人宰割。这部书还让我看见了草原环境被破坏的惨状，让人悲痛万分。《决战朝鲜》让我热血沸腾。它让我看见了建国初期老一辈革命家长远的眼光，当时中国社会的团结一心，和志愿军战士的神勇。这场战争在之前，我只勉强听说过，甚至当我买到这本书看到封面时心中第一个想法竟是:那个帅气神勇的麦克阿瑟定能把那个土老帽彭德怀打个半死。我的这个想法没和别人说过，因为看完了书，才知道自己的浅薄。美国这样一个只有两百年历史的国家不知道和平的宝贵。他到处结交狐朋狗友，利用别人，发动战争。几百万人死了，几个军火商发财了。多么迂腐！多么荒谬！世界应该是和平的，可有的人偏偏不想让世界安宁，因为他们要钱,他们要活得好，便要世界上剩下的人去拼命厮杀。现在，他又犯病了。他对中国干的事就好比勾结着你家邻居，撬开你家门并在门口抡大刀，还高声呼喊着;”我不是针对你的。

读完这两本书，我的思想变得激进了许多，看谁谁不顺眼，看谁谁懦弱，看谁谁腐败无能。也许我没看错，但直至我看清了自己，也就不言语了。用鲁迅的话说：“我虽然有无端的悲哀，却并不愤懑，因为这经验使我反省；看见自己了，就是我决不是一个振臂一呼应者云集的英雄。“但我比起从前，在思想上确实有提高，至少我能辨别是非，不会以丑为美了。

话虽如此，但我还是对中国的命运，甚至世界的命运有所担忧的。我说的不算什么，我做的也起不了什么作用，但现在被危机所困，所有人总该做点什么吧。于是我下定决心要当一个至少对社会没有坏处的科学家。

在之后，我看了宗璞的《野葫芦引》。这部书很难说什么特别鲜明的感受，硬要说便是让我看见了三件事：一件是和平之宝贵，生命的脆弱 ，另一件是贪污腐败的恐怖，最后一件是一种无奈。这部书里没有罪大恶极之人——没有蓝东阳、冠晓荷之流，他有的是何市长一样的人。他绝不是汉奸。他在政府工作，到处为百姓着想。他绝对是汉奸。尹卓将军曾提到这种人对中国的危害。以前我曾认为这是一种不错的方式，事实证明,这样做是没有任何效果的。

两年了，想说的话太多太多。我很愉悦地看见自己走上了我认为的正道。我不低俗，至少不会看垃圾小说、听脑残歌曲、看无聊电视节目了。我不无聊，至少不会一聊天就是游戏手机电脑安卓苹果三国杀了。我很自豪的发现我的语文成绩也还是不错。

两年了，回头看自己这段历程，感到无比欣慰。到初三了，我要中考了。我得去看令人憎恶的读音，去数汤姆索亚喂给猫几粒药，去写别人写过无数次的事例了。但是，名著阅读永远不会离我而去，如果我能多活几年，我会读到70岁，读到80岁，读到自己没法感知外面的世界为止。这段独特的经历我将永远铭记。最后引用爱因斯坦的一句名言：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，……他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他——连同他的专业知识——就更像一只受过很好训练的狗。”

【点评】

文章感情真挚，内容厚重，实实在在。“语文，在我的印象中，永远是无趣的” 。是名著阅读“让原本枯燥无味的课堂自此生机勃勃”——在朴实真诚的叙述中，对读书的喜爱洋溢在字里行间。读着这样的文字，小作者两年时间读了多少书，带来了自己语文学习和精神成长的哪些变化，一切就在眼前。

文字，让无声的照片带你去旅行

——读《中国国家地理》

初二 郑逸杉

与其说《中国国家地理》是一本讲地理的杂志，不如说它是一本文学作品。书中的照片都是不会说话的，但是作者的文字却使得那些图片像是会说话了一样，生动而优美。

读国家地理，会感到这些文字都是作者发自内心写出来的。每一篇文章几乎都是一篇游记。让人们读了以后，从视觉、听觉、嗅觉几方面都如身临其境一般。

这期的国家地理中，有一篇文章叫做“坐火车认识中国”。作者在讲丰沙铁路时，有这样的描述：“丰沙线可以说是北京周边风光最好的铁路线，东风4型机车牵引着列车沿永定河北上，穿行于高山深谷之中，依山傍水，迂回曲折，鲜艳的颜色给单调的山涧增添了一道色彩。”将丰沙铁路所处的地理环境与细致的描写融合起来，让文字看起来不那么干巴巴的，而是有一种特殊的美感。假如没看照片，只看文字，几乎能想象出照片中的风景，而这些文字，也将一张张静态的照片变成了一段段动态的画面。这是视觉上的享受。

“烟墩角村村南有一个相对封闭的海湾，两侧各有一条淡水溪流入，聚集了丰富的鱼虾和浮游生物。每到寒风飘雪季节，成群结队的大天鹅就来到这里，在碧波荡漾的海湾里，或凌空翱翔，或翩翩起舞，如梦如幻。”读着这段文字，我好像听到了一阵阵海浪拍打着岸边的声音、成群结队的天鹅扑扇着翅膀的声音，还有海风的呼呼声。这些声音交错着，成为一首海边村庄特有，永不停息的交响曲。当那些动态的画面中加入了声音，原本的照片就成为了一段段电影，这是听觉上的享受。

“养蜂人小心翼翼地用竹刀切割下一块装满蜂蜜的蜜脾。近看蜜脾，外观像果冻一样，但有一股浓浓的中药香味。”我好像闻到了晶莹剔透的蜂蜜的香味。有一点点药材的味道，其中又夹杂着一点甜甜的香味。当一段段电影让你有了嗅觉，那就变成身临其境了。这是嗅觉上的享受。

文字，给一张张无声的照片配上了动态的视觉、听觉和嗅觉。一段绝佳的、恰到好处的文字能够让一张沉默的照片带着读者去旅行。我想，这就是《中国国家地理》最大的魅力所在。

【点评】

《中国国家地理》是一份颇受好评的杂志，它的魅力何在？郑逸杉同学的诗意评价是：给一张张无声的照片配上了动态的视觉、听觉和嗅觉，一段绝佳的、恰到好处的文字能够让一张沉默的照片带着读者去旅行。对于这么好的一份杂志没去关注，该是多大的遗憾呢？

荣耀的背后是支离破碎

——读《出梁庄记》有感

早七4班 王忻然

无论是在家里还是出去旅行，在很多地方都经常能在各种物品——纪念品、文具、生活用品、工具、玩具、衣服等东西的标签上，找到一行小字——”made in China”或“中国制造”。

我曾为这件事感到非常的骄傲与自豪：我的祖国的姓名，印在她的人民生产的物品上，走遍了全世界！我国的生产力是如此的强，我国人民是如此的勤劳，我国的经济是如此的繁荣昌盛！这是何等的荣耀！

但读了《出梁庄记》之后，我意识到，事情并没有那么单纯美好，这奇迹一般的成就不是一个轻描淡写的勤劳可以造就的，而是千千万万中国人付出了他们的健康、快乐、幸福、乃至生命换来的。这无比的荣耀背后是痛苦、是血泪、是支离破碎。

支离破碎的，是家庭。年轻力壮的打工者漂泊在外，而他们最亲的家人则在千里之外组成了一个仅有老人与小孩的，扭曲的村落。仿佛有一道无形的屏障，冰冷如那监狱牢门的根根铁柱，将血浓于水的亲情隔开。我无法想象一群与我差不多大的孩子，用电子游戏等东西麻痹自己，虚度年华、碌碌无为，粉饰着自己内心对父母的思念以及对自己将来出去打工命运的无奈。我无法想象一群两鬓苍苍，本该安度晚年的老人用枯枝般颤巍巍的手拉扯大一个又一个孙子孙女，将心中对流落天涯儿女的无限挂记，化作一声幽幽的长叹。我无法想象一群普普通通的打工者，为了撑起整个家庭，四处打拼，独自面对大城市里各种竞争角逐、尔虞我诈，将所有的委屈和泪水默默地咽下，只能在一次又一次夜阑人静时，在梦中呓语心中挚爱家人的名字。

支离破碎的，是文化。农村的少年们，十几岁便离开家乡，或随父母或独自一人，游荡在各大城市挣钱糊口。他们如无根的浮萍，随波漂流，四海为家却又没有家。他们既远离了故土，又从未融进城市；既未领悟到流淌在血液中的淳朴忠厚的文化和对土地的眷念，又未学到先进的科学技术和现代文化。精神方面极度匮乏的他们只能专注于物质，最后变成了行尸走肉一般，终日忙碌却毫无意义，仅仅能勉强搞定身上衣裳口中食罢了。可他们是中国未来的“绝大多数”啊，是中国未来的支柱！所以，随之破碎的，是中国传承千年的文化。

支离破碎的，是心。多年来一个人在城市中打拼，所受的苦是我们无法想象的。远离家人的痛苦；老板黑心的无奈；被城里人看不起的耻辱；无法和心爱之人在一起的忧伤；谨防被坑的小心翼翼……城市中的生活是如此的艰苦，但是为了那几张沾满汗水泪水的钱，为了那短短几天的快乐，为了家里人能吃饱，孩子能健康成长，他们——中国最坚强坚韧却又平凡的人们，只能忍。哪怕再苦再累，哪怕多年的心血付之东流，哪怕一次又一次破产，哪怕难过绝望得想自杀。想想故乡的白发老母与嗷嗷待哺的幼子，他们只能咬着牙坚持下去，任由自己的心在一次又一次的煎熬中，变得千疮百孔。

【点评】

《出梁庄记》和《中国在梁庄》是姊妹篇，两书并非文学名著，而是社会学著作。在两书中，作者以直面生活的勇气，通过大量触目惊心的事实，把三十多年来农村从自然环境到社会环境所遭受的毁灭性的破坏无情地揭露出来。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。读这样的书，对于学生全面地了解社会，直面生活，是何等的必要而重要。

“多元阅读”是我们倡导名著阅读的又一重要理念。

读书不仅在于汲取知识，更在于精神滋养，通过为学生打开一个广阔的文化空间，为他们的终身发展奠基。为此，学生的读书范围要尽量拓宽：既要读古代经典，也要读现代经典；既要读西方经典，也要读东方经典；既要读文学经典，也要读文化经典，以及历史、社会、政治、经济、哲学、科技等领域一切值得读、适合读的书；不仅要读书，也要读报刊杂志……

在传统文化方面，我们先后推荐了《论语》选读、《庄子》寓言、《诗经》、《楚辞》精选、《菜根谭》以及古诗百首、对联百副、寓言百则；哲学方面，推荐老子、王阳明、周国平；社会学方面，推荐了《现代化的陷阱》《猎杀中国龙》《中国在梁庄》《出梁庄记》；心理学方面，推荐了毕淑敏、卡耐基……通过广泛涉猎，博览群书，来培养学生的阳光心态、健朗精神、书卷气质和家国情怀。

【学生读书随笔精选】

诙谐机智 大象无形

——从《毛泽东与赫鲁晓夫》看外交场合的毛泽东

田向宇（初二）

由于暑假去了趟俄罗斯，一周前我在图书大厦转悠的时候，一眼就瞄上了纪实文学书架上的一本红皮书——《毛泽东与赫鲁晓夫》。浏览之后，外交场合的毛泽东那诙谐机智、大象无形的风采让人无比钦佩。下面截取书中的几个镜头，试作说明。

毛泽东右腿架在左腿上，活动着脚指头，目光沿着指缝的空隙望着赫鲁晓夫高高的肚皮说：“不，赫鲁晓夫同志，有时候我比你高，有时候你比我高。现在我听你说。”

——此时，毛泽东和赫鲁晓夫在游泳池旁纵论天下大事。毛泽东“目光沿着指缝的空隙望着赫鲁晓夫高高的肚皮”的情态以及所说的几句话，精妙传神地表现了在妄自尊大赫鲁晓夫面前，中国领袖那种鄙夷不屑和收放自如。

毛泽东眨一眨眼，忽然轻松地笑道：“不要做阿Q，头上有癞子又不许人说”……“不能做温室里的花草。如果没见过风雨，没有取得免疫力，遇到错误意见就不能打胜仗。”

——对谈时，领袖毛泽东举重若轻，信手拈来，旁征博引，寓含哲理，又深入浅出。

毛泽东依然保持固有的步态，只是庄严的面孔上也浮出一抹友好而深沉的微笑。他只伸出一只手，当他终于踩到红地毯时，这只手已经与赫鲁晓夫的两只手握到一起。于是，毛泽东“留一手”的作用便显示出来：这只手亲热地搭在赫鲁晓夫右肩上。当他们互相亲颊时，他们的拥抱姿势毛泽东更像兄长，尽管在国家关系中要尊苏联为“老大哥”。

——这是赫鲁晓夫迎接走下飞机的毛泽东的镜头。毛泽东的“留一手”也许并非刻意为之，但却在不卑不亢、步履从容、有意无意之间，展示了自身的优势和地位。

毛泽东在听到最后两句时已经开始吃饺子，这样一来，赫鲁晓夫讲完话，他恰好塞满一嘴饺子，不能明确表态，只是从鼻子里发出不置可否的两声哼哼。赫鲁晓夫便也塞进嘴一个饺子，咀嚼着静候毛泽东表态。

可是，毛泽东咽下饺子，说出的已经是另外一个问题……

——这是毛泽东与赫鲁晓夫在谈论铁路修建问题。在外交场合，当谈判时遇到困局时，毛泽东既有撼山易、撼己志难的凛然，又有迂回穿插、出其不意的灵活，并往往出奇制胜。

毛泽东用餐巾擦了下嘴，声调幽默地调侃一句“赫鲁晓夫同志，我的饭已经吃完了，你的西南战线还没打完呢。”

——赫鲁晓夫的狂妄自大、喜欢吹牛是出了名的。席间，谈起苏联卫国战争中，赫鲁晓夫又夸夸其谈起来，志得意满之态，溢于言表。毛泽东只用一句漫不经心的调侃，便不失礼节地结束了赫鲁晓夫吐沫横飞的自吹自擂。

……

以上是中苏关系没有破裂时毛主席和苏联领导人交往的一些片段。毛泽东的气质，不光有作为战略家的雄韬伟略，军事家的威武不屈，伟大诗人的豪气干云，还有作为外交家的幽默而不失庄重，智慧而又平易近人，游刃有余而又大象无形，这也是毛主席作为伟人的一大“迷人”之处。

【点评】

这篇读书随笔有“三妙”。

第一，妙在题目。“诙谐机智，大象无形”只8个字，却是点睛之笔，高屋建瓴、精准形象地概括了毛泽东作为外交家的风采。第二，妙在写法。小作者颇具眼光，截取书中的几个精彩镜头并顺带点评，文章写得从容不迫，满纸灵动。第三，妙在点评。诸如“中国领袖那种鄙夷不屑和收放自如”“毛泽东既有撼山易、撼己志难的凛然，又有迂回穿插、出其不意的灵活，并往往出奇制胜” “毛泽东的‘留一手’也许并非刻意为之，但却在不卑不亢、步履从容、有意无意之间，展示了自身的优势和地位”“领袖毛泽东举重若轻，信手拈来，旁征博引，寓含哲理，又深入浅出”“毛泽东的气质，不光有作为战略家的雄韬伟略，军事家的威武不屈，伟大诗人的豪气干云，还有作为外交家的幽默而不失庄重，智慧而又平易近人，游刃有余而又大象无形”等等，词语丰富，描述生动，融准确地评价于其中，实在难能可贵。

https://wj.qq.com/s2/4626660/329c