学生该不该给老师道歉？在群中发敲打表情是没有家教？学生再三写检讨才放过，是沉疴痼疾？

广东某校学生在群中发敲打表情询问老师问题。老师看到后认为其没有教养。这件事情看似简单其实反映了很多问题。榕和老师认为以下几个问题需要探讨：

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1.敲打表情是对谁的敲打，应该是善意的理解还是恶意的理解？

2.虽然时代在进步，大多数人都能够理解、应用网络语言，但是对于网络接触较少的教师，应不应该提高这方面的认识？就像疫情初期，不同区域的老师上网课，出现各种搞笑、误会，经过几个月的网络办公，还是原地踏步走不融入这种环境，是顽固不化、没有上进心，还是“保持本色”？

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3.教师是特殊角色，在社会中影响较大，然而，铁打的教师流水的学生，学生们在不断“升级”，教师们该不该“升级”适应系统？打个不恰当的比喻，用90年代的电脑，装最新个系统，能保证正常运行吗？这里的代沟，如何填平？

4.为此事，学生再三写检讨，是大题小做了吗？

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总之，由于在群中发敲打表情而在社会上产生广泛讨论，一定程度上已经说明，各种代沟问题需要解决，双方都需要理解；毕竟怀着善意的心理解对方言语，是立德树人的目的，也是一个人的基本素质体现。

平时你在群中用过敲打表情吗，对于敲打表情怎么理解？您认为还有哪些表情最容易引起误会？

关于代沟问题，如果你是家长和孩子产生过哪些代沟问题；曾经是学生的你和老师有过哪些代沟？

榕和奉献，榕和思想

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