根据国家和我省关于深化中小学教师职称制度改革精神，按照培养和造就教育家的导向，经各地推荐和浙江省中小学正高级教师职称评审委员会评审，155名教师取得中小学正高级教师职称。其中，江干区有3名。

姓 名

学 校

鲍海淞

杭州濮家小学教育集团

高 凌

杭州市景华中学

余胜兰

杭州市兰苑幼儿园

鲍

海

淞

鲍海淞，中共党员，正高级教师,浙江省特级教师，浙江省2016教育年度影响力人物，浙江省普通话测试员，全国青年教师教学艺术大赛、浙江省教师基本功大赛及省市教科研成果评比一等奖获得者。她坚持走在教育教学第一线，历经二十余年的潜心研究与改革创新，开发了独树一帜的阅读“导航”课程，打造了新时代以学为主的留白课堂，全面践行轻负高质，教学成果显著，颇具教育影响力。

鲍海淞所提出的阅读“导航”是对儿童进行课内外阅读指导的一种形象比喻，形容引领儿童进行广泛而有效的阅读实践，以提高儿童阅读的关键能力，并使其拥有更为健全与幸福的人生。该成果专著《阅读“导航”课程的设计与实施》由浙江教育出版社正式出版，她将潜心研究儿童阅读20余年的经验与做法进行分享，“从儿童中来，又回到儿童中去”，广受好评。

鲍海淞独具匠心地将“留白”这一传统美学特征引入语文课堂，让“留白”成为语文课堂革命中一个非常强有力的留给学生自主探索的时间与空间的标志。她先后作留白课堂的示范课和观点报告20余场，成果论文先后于《语文教学通讯》等核心期刊发表，成果专著《留白课堂：小学语文课堂革命的挑战》由华夏出版社正式出版，为一线语文教师提供了操作性强且实效性高的小学语文课堂变革范例。

“以平凡之心做非凡之教育”《浙江教育报》这样评价鲍海淞。她始终这样想，也这样做着——教育是平凡的人的事业，需要我们安心地和孩子们在一起，用心上好每一节课，静心批好每一本作业，尽心促进每一个孩子的发展。

高

凌

高凌，杭州市景华中学正高级党员教师，任教历史与社会、道德与法治学科，46岁，党龄15年。他曾荣获全国优质课评比一等奖，曾获省优秀教研员、省社会学科十佳教学标兵等荣誉，省首批“浙派名师”培养对象、市学科带头人培养对象、人教社培训讲师，多项科研成果荣获教育部、省级奖项。

25载教育生涯，16年的一线教师，9年的学科教研员，高凌老师牢牢把握每一次课改的机会。作为浙江版综合文科课程《社会》的首批执教者，他成为跨地理、历史、政治等学科领域的教学多面手，曾荣获浙江省社会学科优质课评比一等奖，近十篇教学论文发表在《教学月刊》等刊物。

2009年，他担任区历史与社会、道德与法治教研员，参与组建学科名师工作站，以“课程整合观”促进区域课程整合，引领“德慧课堂”教学变革。近五年，全区学科团队指导教师获得省课堂教学评比三个一等奖，杭州市优质课评比一等奖5人，让江干区年轻教师在多种平台上快速成长，形成了“大气、自信、综合、人文”的学科团队气质。

一场突如其来的疫情，让这位正高级党员教师摇身一变，成为了一名网络“男主播”。高凌老师攻克网课的技术难关，坚持每天亲自给学生们录制微课。在此期间，他的相关课题“云研社：区域名师工作站线上培训机制研究”已在浙江省教师教育规划课题中立项。

高凌老师说：“其实，我只是一名爱上课的教研员，一名游走在历史与现实之间的教育行者。”

余

胜

兰

余胜兰，中共党员，浙派名师、浙江省特级教师、正高级教师、浙江名师网余胜兰名师工作室负责人、领衔导师，现任杭州市兰苑幼儿园党支部书记、园长。领衔数十项国家、省、市、县（区）级规划课题研究，获省、市、县（区）科研成果一、二、三等奖数十项，出版专著《幼儿教师追求幸福的方法》《唤醒心灵的智慧——兰苑幼儿园课程故事》；先后荣获“浙江省先进托幼工作者”“浙江省事业家庭兼顾型先进女教工”“浙江省优秀教师”“浙江省特级教师”“浙江省实践陶行知教育思想先进个人”“杭州市第一届教育科研先进个人”等称号；被聘任为“浙江省名师名校长工作站学前教育名师工作室导师”等。

自2016年7月任兰苑幼儿园园长以来，余胜兰带领全体兰幼人致力于打造“书香兰幼·诗画童年”的校园文化，倡导“让教研像呼吸一样自然”的教研生态。以学习故事孕育教育故事，不断探索幼儿园课程园本化路径；教师们在“行中发现故事、思中撰写故事、研中分享故事、知中拓展故事”；形成了基于儿童需求，的“唤醒、支持、主动”的教学模式，促进儿童养成“爱学、会学、乐学”的良好学习品质。

在38年从教生涯实践中，余胜兰始终遵循“抬头乐干，爱心育人”的教育信仰：抬头乐干——坚守教育梦想，做幸福的幼儿教师；爱心育人——敬重童心，做孩子的知心玩伴。怀揣“爱之心”与“爱之策”，不忘初心，砥砺前行，不断践行着自己的人生梦想……