前段时间，抓马将直面鸿沟戏剧大会中五位国内外教育领域创新者的经验理念制作成了线上演讲，免费与大家分享。但由于时间关系，有些演讲只出了节选版，不少朋友看完都跟抓马大呼：收获颇丰但是看不够！

于是，抓马这些天快马加鞭地反复剪辑调试，终于在昨天，Joanne Buntin博士的完整版出炉！后续我们也会陆续更新其他演讲的完整版，老师家长朋友们都可以持续关注起来～

最近在家的这段时间，我们多了许多与家人孩子相处、陪伴的时光。但与孩子相处，似乎不像我们想的那么简单。

除了物质上的给予，我们更想走进他们的世界，与他们去更加亲密地沟通，可又要如何与孩子沟通，建立“情感连接”呢？

如果你也心存这些困惑，抓马力荐你来看看这个演讲——这位来自英国的教育戏剧前辈——Joanne Buntin博士讲“情感连接”的重要性以及对儿童早期创伤经历的安抚。

Joanne Underwood 博士 英国

教育心理学家 / 哈特尔普心理所不良童年经历干预 / 想象力的作用

心碎：童年不良经历的阴影

Joanne Buntin博士针对小女孩儿童早期的创伤经历，为大家带来了主旨演讲《心碎：童年不良经历的阴影》。

“从情感系统而言，依恋是人类所有关系中非常重要的关系。拥抱是帮助孩子建立自我认知的一个过程。所有肢体的交互，也都为婴儿在之后人生中应对压力奠定了基础。孩子会基于父母的回应发展出相应的模式，感到更多安全感的孩子，会更加大胆地探索外面的世界。若婴儿时期的需求一直无法获得回应，长期处于极端境遇中，他的感官可能会逐渐关闭。

此外，父母和孩子的互动也会影响孩子前脑的发展。良好的互动有助于孩子建立复杂的大脑路径，帮助他们在极端境遇中做决策，如解决问题、应对压力、控制情绪等。对Alisa而言，她的早期发展时期显然没有得到父母足够的关照与回应。”

——摘选自Joanne博士大会演讲

该演讲探索了自我的概念——“我是谁？”，并将这个重要的命题与儿童心理学、儿童的情感需求以及科学实证联系起来，从而给予观众一个较全面的光谱探索婴儿如何阐释和探索意义，并且如何通过友谊（特别是与陪伴者，兄弟姐妹或同龄人之间）和游戏建立意义建造的语境。

婴儿和早期幼儿可以主动的发起学习过程，通过大脑中有效的核心机制，他们探索自身以及理解他人的动机和情感。该讲座还会探索创伤和逆境如何影响早期发展，以及对于广义范围的人类经验来说，早期逆境和创伤到底意味着什么，以及我们如何创造一个充满融合感的情感空间，允许儿童拥有归属感，创造性以及保持和世界的连接。

当我们关注到这些话题时，特别是当我们开始一起探讨这些话题时，我们将会关注这对于我们来说意味着什么？然后我们将会思考我们能做些什么，有哪些可能性，那个故事将会往哪个方向去。

相信看完视频，你的内心，也会有了答案。