来源 | 浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学、笕文实验学校

19世纪大数学家高斯就说过”数学是科学中的“皇后”，它具有简洁美(抽象美、符号美、统一美等)、和谐美(对称美、形式美等)、奇异美(有限美、神秘美等)。为了寻得这份图形之美，浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学的孩子们，就充分发挥个人潜质，利用数学的对称之美，挥动手中的画笔在纸尖上创作，为数学组设计一枚组徽。

从古希腊起，对称美就是数学美的一个基本形式，对称美是数学美的一个特征。毕达哥拉斯学派认为:一个图形的对称性越多，图形越完美。孩子们奇思妙想，为数学组设计出了琳琅满目，形态各异的组徽，为大家展现出了一幅幅“数学之美”，近日的春色也仿佛缀入了这些小小的设计师的画笔里，不经意间，对称出了触人心弦的自然美呢~下面就让我们一起来欣赏孩子们创作吧！

小小设计师们以圆为框架，却有完全不同设计理念，构造出不同的对称之美！

学生既乐于学习，又加深对中心对称图形知识的运用和深层理解，发现对称的美，感受到数学的魅力。

多边形也是我们数学课堂中涉及的知识点，来看看小设计师们，怎么利用多边形为我们描绘出我们数学的美。

在数学中，运用信息技术揭示这些美，能引起学生对数学美的赞叹，激发创造美的热情，培养学生的数学美感，提升学生的数学才能，技术与数学的相遇，更是一番奇享。

神奇的自然图案，典雅的建筑大观，常以对称展示着自身的美。数学来源于生活,却高于生活，“对称"不仅是中学数学内容中一个重要的概念，更是一种重要的思想方法。其实数学中蕴含着丰富的美学资源，从美的对象来看：有式的美、形的美、符号的美、黄金分割及比例美等。

数学与构图，色彩与创想，一纸，一墨，便是美的世界。对称，即不偏不倚，不多不少，恰当刚好，展现着韵致天成的自然形态，方圆之中承载着不同的个性，而最美的对称，是人，更是我们笕实学子们一份至真的创想。对称之美可寻，数学之美可悟，让我们继续遨游在数学的海洋中，发现数学其他更多的美和奥秘吧!