近年来，随着国家不断发展丶不断强大，教育已经成为了一个国家创新能力基础，也成为评判国家综合实力的重要标准，教育水平直接决定了是否能够培养优秀人才，更事关一个国家未来的发展水平。

“百年大计，教育为本”，提高教育水平的直接方法是要培养更多的优秀教师，让教师教授学生知识丶能力，进而提高国民的整体知识水平。

现在我们却面临一个现状：教师资源奇缺。各科教师数量极其短缺，但是教师的编制却很少存在超编现象，这是为何？

有相当一部分教师享受着国家待遇，有着教师编制，却只挂名不上岗，很少来学校上课。这就占用了教师的编制，而编制也是有限的，如果不能给新教师提供编制，新教师的积极性便很难提高，进而教课时不会全身心投入，久而久之，岂不是不利于我国教育的发展？

我国教育部也不断推动着教育系统的改革，为的就是解决一系列难题，提高我国教育水平，并推动我国教育不断发展完善。

那为何不在岗丶不上课的教师仍然能够参与职称的评定，而奖金等其他福利也是一个不落呢？

一丶“蹲着茅坑不拉屎”的教师

有一部分教师在打卡签到之后便离开学校，去干自己的“正事”了，完全对自己的学生不管不顾，也没有一点职业道德操守，只顾自己的事情，不管学生的成绩如何，甚至签到之后就“凭空消失”了，根本联系不上！

还有相当一部分教师私办补习班，根本无暇顾及教学，就算是上课也是“身在曹营心在汉”，怎么能教好学生呢？

还有一些年长的教师，仗着自己的教龄比他人都多，便领着“皇粮”，吃国家的“空饷”，以养病为由，不去上课，甚至一年只工作三四个月！如果人人都如此，教育水平如何提高？国家教育便没有未来了！

而教师本就是教书育人的职业，如果没有一点职业道德操守的话，怎么能当一名合格的教师呢？

二丶被教育部门抽调，无法投入教学

教育部门“总是缺人”，没有办法，只能从各个学校抽调人手来帮忙了，毕竟都是教育系统的人，这也是“理所应当”的。

被抽调之后，没有多余的时间进行教学了，虽然还是在编教师，但实际上也没有从事过教学工作。笔者的堂哥就是一名教师，但总是去教育局帮忙，无法从事正常的教学工作。这也是心有余而力不足啊！

所以为了我国教育的发展，教育部便出台了明文规定，严禁教师占编制，不允许有兼职现象出现，更不允许私自开办辅导班，一经发现严格处罚！

的确，作为一个教师，在其位不谋其事，岂是合格的教师？