从上学期开始，我们班孩子开始尝试画思维导图。每当学完一单元，我总喜欢布置画“单元思维导图”的作业。让孩子们试着梳理一个单元学习的知识，建构出知识框架，理解知识间的联系。孩子们非常喜欢画图，有的孩子为了画一幅优秀的思维导图可能会用一两个小时。从构思到整理，再到最后的优化，往往会花费一些时间，孩子们对此乐此不疲。有的孩子在刚开始接触思维导图时，可能做不到知识的整合，把知识零零散散的全画在上面。也有的孩子会在画出没有整合的知识后，尝试找出知识之间的联系，慢慢整合知识，提炼出知识框架，形成定稿。

众所周知，思维导图是一种常见的思维工具，它可以把思考过程和思维结果以可视化的方式呈现出来。这对孩子促进孩子的思维发展有一定的好处。下面就看看我们班孩子画的人教版一年级下册第5单元《认识人民币》的思维导图吧。